摘要：初中物理学科在初中阶段占据着相当重要的地位，随着我国深化改革的不断实行，对初中物理产生了很大的影响。但是我国目前的教育方式来讲，已经不能适应我国的现阶段的教育需要，很多学生在物理学科的学习也是无从下手，这对初中学生的心理和学习方面产生了很大的影响。在传统的教学模式中多是以教师为主体的教育方式，更多的是考虑培养学生的应对考试的能力，而往往忽略了学生应用所学习的物理知识解决实际问题的能力，所以应当利用合理的物理学习的方法，如果将学案导学法运用到课堂教学中，将很大程度的帮助学生提高物理学习的能力，具有针对性的实质性的解决物理科学中存在的问题，满足当前初中物理教学中的刚需。
关键词：学案导学;初中物理;课堂运用
初中物理是一门基础的学科，逻辑性和对学生的思维性要求都非常的强。相对于其他学科来说是一门难度系数很大，且较为复杂的科目。如果在学习过程中只是听从老师，以老师为核心的讲述知识，就很容易思想抛锚，跟不上进度，从而达不到想要的学习结果。然而在初中时期，学生刚接触物理学习时，需要大量的记忆物理公式，一步步的积累物理知识，才可以在之后解决问题时行云流水。如果此时学生在学习物理时，不能很好的理解公式的使用方式，那么，在所要运用和代入时，就会遇见各种各样的问题。所以，教师就可以通过改变教学方法的形式，以学生为中心将教育教学的理念落地生根。而学案导学的方法，不仅可以有助于学生提高物理学科的学习质量问题，还可以将这一理念有机结合与统一，使得学生在好奇心的趋势下学好物理。
一、学案导学的概念及运用其教学的意义
学案导学作为一种新的教学模式，与原本传统的教学方式截然不同。学案导学则是要注重去培养学生们的自主学习的能力，能够引导学生深入的自主学习，带动学生的积极主动性。然后学生可以根据教师的教学方案自主的预习，并且学习教师安排的内容，将自己不懂得问题进行标注，在带入课堂中一起讨论解决问题。并引导和帮助学生们，能自主搭建一个合理的物理学习体系。充分发挥以学生为中心的教学主体，让学生都能够有效的参与到课堂的学习当中，在教师的辅助下发挥其主导者的作用，并将掌握的课堂知识进行一个复习巩固。
在当前的初中物理课堂中，教学效率低是普遍存在的一个问题，利用学案导学的模式，创新教学模式合理的运用，充分的迎合目前的教学理念，这不仅对提高教学效率有很大的帮助，还能有效的提升学生的自主探究和学习的能力。而且在现今素质教育普及下，已经不再是以注重学生成绩为衡量的标准，而是要多方面的注重学生的平衡发展。
二、教师教学方案的制定，促使学生主动学习
教师作为学生学习生涯中的第一指路人，对学生有着较为深远的影响力。所以教师在编写教案时，应清楚的让学生了解本节课需要学习的重点，难点。让学生能够明确的知道所要学习的关键点所在，以及所要学习本节课内容所要使用的方法等，应该尽量的为学生指出一条学习的方向。因为无论做任何事都是需要一定的方向性，对学生来说学习也是一样的。然而物理作为一门较为复杂的学科，存在极为强的逻辑思维性。所以教师在课堂中只是一位的讲授已经不适用于当前的教学模式，不能总是要求学生听，要让学生学会思考，主动的学习，这样的学习才是快乐的，有效果的学习。同时教师的教学方案才能提高效率实施，并且顺利的进行下去。
教师在教学方案制定时，可以写一些学生较为感兴趣的内容，并且能够切合實际的制定一个具有针对性的方案。例如：在一个杯子里放一个冰块，然后倒满水，当冰溶化后，杯子里的水会溢出吗？就以这个为中心主体，让学生提前进行预习了解，并且强调其在学习是需要注意的重点和难点，并将预习时不懂得地方标注下来，方便拿到课堂上解决。如此，就能很好的利用学生的好奇心理，充分的发挥出学生主动学习的心理，带动学生的积极性。
三、建立学习讨论小组，巩固复习物理知识
在学案导学应用到课堂后，学生按照教师所制定的教学方案进行预习和自学，已经将不懂得地方已经标记。那么，此时在课堂上就应该将课堂的主动权交还给学生，将学生分成几个、甚至多个小组进行讨论，毕竟一个人的思维能力和学习能力还是有限的，那么，如果是在小组内的集思广益就会对学生个人的学习有很大的帮助。最后，将小组讨论的结果总结发言，组织学生小组内推举发言，要提示学生每次的发言人要不同，不能总是推举一个人，这样一来，其他人就没有表现的机会，久而久之就不愿意参加课堂的讨论。让学生们可以充分的体会到学习是快乐的，还有在解决一个问题后的成就感。然后教师再根据学生的总结，具有针对性的讲解。在谈论的过程中交换思维点的同时，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以培养学生的自信心。
结束语
总之，初中物理可以说是作为提高学生综合素质的重要载体，而学案导学法作为当下教学模式中，一种与时俱进、科学合理的教学方法。应用在初中物理学习中充分的发挥并实践，合理地把这种教学方法安排到学生的教学当中，让学生能够积极的、主动的去学习物理知识。然后再根据学生的学习状态，契合实际的制定出具有针对性的教学方案，并且教师能够有效的运用学案导学法，紧密的围绕教学的中心思想及目标，课堂的教学效率一定也会有所提高。还可以引导学生能够在学习当中自主思考和分析问题，找到合理的学习物理学科的方式，促进初中物理课堂教学稳步提升，最大程度的提升学生课堂的参与力度及物理学习的质量。
参考文献
[1]边凯华.学案导学法在初中物理教学中的应用[J].中国教师，2020（S1）：94.
[2]刘涛.学案导学法在初中物理教学中的应用[J].读写算，2019（36）：95.