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【摘 要】數学是国家九年义务教育中的重要基础学科之一，初中学生在学习数学过程中不仅仅要学习数学课本上的知识，还要提升自己的空间想象能力、动手能力和连贯式思维意识，所以老师在教课期间应促使自己的学生培养对数学的乐趣，使学生们可以在没有老师的监督下进行自我学习。老师们为能使学生们达到深入学习数学、掌握数学的教学要求，就需要应用一种更好的教学模式——小组合作学习模式，进而可以使初中学生们在课前、课中、课下等任何时间进行互相帮助学习，这样的学习方式不受任何时间、地点的限制，不仅可以使学生在娱乐中学习，还在无形中提升着学生们的沟通能力和语言表达能力。
【关键词】合作学习 初中数学 教学应用
一、合作式学习在教学中的重要性
1.合作式学习可培养学生们的抓重点知识的能力
初中数学是国家九年义务教育中的重要基础学科之一，社会进步越来越快 ，各个行业知识更新也在快速变化着，而人的精力毕竟有限，所以抓重点知识的能力显得格外重要，通过合作学习模式及大家发表的个人见解，提炼出核心知识，循序渐进，提高学生们抓重点能力。
2.合作式学习可培养学生们的合作能力及奉献精神
初中学生正处于叛逆期，学生的独立判断能力和自我意识不断提高，且具有强烈的抗逆性和独立性，他们渴望摆脱老师的监督，同时他们的心理状态很不成熟，正处于犯错的高发阶段，而运用合作式学习模式可以很好刺激处于初中叛逆期阶段的学生们爱面子的表现，激发学生们勇于表达自己的见解和同学互帮互助的奉献精神，一起完成老师所布置的任务，进而培养学生们的合作能力。
二、合作式学习在教学中的应用
1.均衡分组
每个学生的能力各不相同，所以老师就需要依据班内人数，性别、学习能力及个人自控能力等各方面进行合理分组，保证每组有一定学习较好的学生，方便组内进行讨论及起带动作用。每组内部选出各自小组长，大家一起学习，确保大家一起进步，避免有学生掉队，使每位同学成绩稳步上升。
2.制定奖罚制度
良好的学习氛围离不开规定的秩序及奖罚制度，所以在完成应用的第一部后，以小组为单位，以组内学生整体水平为要求进行组间排名，前几名科优先选座位及老师颁发奖状，而后几名则需要进行义务劳动及缩短娱乐时间等。充分刺激学生相互竞争，激发学生们勇争第一的心理，使学生们对学习充满激情。在合作中竞争，在竞争中合作，使学生在看待问题上想的更全面彻底。
3.正确评价
有传统的教学模式转化为合作学习模式，则需要确保建立开放、公正、互评的体系，老师应对学生进行客观的评价，创造良好的学习氛围。
三、合作式学习在教学中的操作
社会的进步越来越快，人们的生活娱乐也越来越丰富，伴随的科技通讯的发展，人们的联系也越来越密切，合作也就成为了人们必不可少的重要做事方式。正如这句话所说“一个人跑可以跑的很快，但一群人跑却可以跑的更远”，充分体现了合作的重要性，老师们运用此模式教课对于初中学生们来说收益颇多，同学们互相帮助地进行学习这种模式是老师们常年教课过程中凝练出来的结晶。所以我认为合作学习模式是老师们对初中数学教课过程中必要的发展方向，也是快速提高初中学生们学习数学、培养较高能力人才的重要捷径。但是再好的模式也需要老师们去进行实际操作，为避免老师们在运用此种模式过程中的不当操纵，应尽量采取下面这几点要求。
1.课前合作，做好铺垫
数学知识的连贯性，导致学生们在课下休息时间内还需要不断复习上堂课的数学知识及预习即将上课时老师所讲的知识内容，课前大家一起讨论、一起预习。如对于一些数据调查等等的学习模块，老师们需要将自己的初中学生进行分组，选出小组长，然后将任务进行布置，这样各个小组的学生就可以一起进行调查将每个人的调查数据再进行最后整合，将最终数据在上课之前准备好，老师在课堂上就可以把书本上的重点与学生们调查的数据相结合，此种学习模式大大提高学生们的学习的乐趣，使同学们更为积极的进行数学学习，为课上学习做了更扎实的铺垫。
2.课上合作，使学生共同进步
在课堂上老师们讲的数学知识及课本上的知识是相对有限且固定的，所以初中的学生们要想有更广的知识猎取的话，那就需要同学们之间相互合作，学习好的同学帮助成绩不好的学生，大家相互讨论则会碰撞出更多的智慧。老师们可以在讲完本课堂知识后，以这些知识为基础，使学生们进行讨论，每个学生提出自己不同的见解，使大家在讨论中共同进步。同学们在学习的道路上光靠自己努力是无法面面俱到的，而只有大家一起合作结合大家的智慧，一起努力，才是最快学习的捷径。
3.课下合作，增进学生友谊及提升能力
熟能生巧，对于初中的学生来说课后复习是必不可少的，数学这门基础课里面的知识点具有很大的连贯性，所以学生课下应对所学知识进行巩固，在没有老师的监督下，合作学习模式必要性则就体了出来，合作学习模式使大家互相督促学习。每个学生的理解能力各不相同，所以大家课上对知识点掌握的程度和深度也各不相同，为使所有学生不掉队，那就需要成绩好的学生去辅导大家，从分利用老师课上所讲的知识要点及小组内成员所做的课上总结，大家讨论讲解并发表自己不同意见及思路，相互之间取长补短，共同进步。
数学作为一门基础的学科，其连贯性很强，随着社会的发展，任何行业也离不开数学知识，而初中数学更是数学基础的核心。学好数学离不开学生的自主和积极的主动性，所以作为初中老师则需要运用更有效地方式去进行教学——合作学习模式，促使学生们互相督促，共同进步，取长补短，提升自己的短板，为社会提供高素质、高能力的人才。
参考文献
[1]桑明杰.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015（7）.
[2]张伟刚，孙文建.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].才智，2015（1）.
[3]曾麒燕.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].教育战线，2012，26（6）.
[4]徐其权.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].数学研究，2013，35（8）.
[5]高峰.初中数学教学中合作学习模式的重要性分析[J].教学在线，2013，35（2）：21-22.
【关键词】合作学习 初中数学 教学应用
一、合作式学习在教学中的重要性
1.合作式学习可培养学生们的抓重点知识的能力
初中数学是国家九年义务教育中的重要基础学科之一，社会进步越来越快 ，各个行业知识更新也在快速变化着，而人的精力毕竟有限，所以抓重点知识的能力显得格外重要，通过合作学习模式及大家发表的个人见解，提炼出核心知识，循序渐进，提高学生们抓重点能力。
2.合作式学习可培养学生们的合作能力及奉献精神
初中学生正处于叛逆期，学生的独立判断能力和自我意识不断提高，且具有强烈的抗逆性和独立性，他们渴望摆脱老师的监督，同时他们的心理状态很不成熟，正处于犯错的高发阶段，而运用合作式学习模式可以很好刺激处于初中叛逆期阶段的学生们爱面子的表现，激发学生们勇于表达自己的见解和同学互帮互助的奉献精神，一起完成老师所布置的任务，进而培养学生们的合作能力。
二、合作式学习在教学中的应用
1.均衡分组
每个学生的能力各不相同，所以老师就需要依据班内人数，性别、学习能力及个人自控能力等各方面进行合理分组，保证每组有一定学习较好的学生，方便组内进行讨论及起带动作用。每组内部选出各自小组长，大家一起学习，确保大家一起进步，避免有学生掉队，使每位同学成绩稳步上升。
2.制定奖罚制度
良好的学习氛围离不开规定的秩序及奖罚制度，所以在完成应用的第一部后，以小组为单位，以组内学生整体水平为要求进行组间排名，前几名科优先选座位及老师颁发奖状，而后几名则需要进行义务劳动及缩短娱乐时间等。充分刺激学生相互竞争，激发学生们勇争第一的心理，使学生们对学习充满激情。在合作中竞争，在竞争中合作，使学生在看待问题上想的更全面彻底。
3.正确评价
有传统的教学模式转化为合作学习模式，则需要确保建立开放、公正、互评的体系，老师应对学生进行客观的评价，创造良好的学习氛围。
三、合作式学习在教学中的操作
社会的进步越来越快，人们的生活娱乐也越来越丰富，伴随的科技通讯的发展，人们的联系也越来越密切，合作也就成为了人们必不可少的重要做事方式。正如这句话所说“一个人跑可以跑的很快，但一群人跑却可以跑的更远”，充分体现了合作的重要性，老师们运用此模式教课对于初中学生们来说收益颇多，同学们互相帮助地进行学习这种模式是老师们常年教课过程中凝练出来的结晶。所以我认为合作学习模式是老师们对初中数学教课过程中必要的发展方向，也是快速提高初中学生们学习数学、培养较高能力人才的重要捷径。但是再好的模式也需要老师们去进行实际操作，为避免老师们在运用此种模式过程中的不当操纵，应尽量采取下面这几点要求。
1.课前合作，做好铺垫
数学知识的连贯性，导致学生们在课下休息时间内还需要不断复习上堂课的数学知识及预习即将上课时老师所讲的知识内容，课前大家一起讨论、一起预习。如对于一些数据调查等等的学习模块，老师们需要将自己的初中学生进行分组，选出小组长，然后将任务进行布置，这样各个小组的学生就可以一起进行调查将每个人的调查数据再进行最后整合，将最终数据在上课之前准备好，老师在课堂上就可以把书本上的重点与学生们调查的数据相结合，此种学习模式大大提高学生们的学习的乐趣，使同学们更为积极的进行数学学习，为课上学习做了更扎实的铺垫。
2.课上合作，使学生共同进步
在课堂上老师们讲的数学知识及课本上的知识是相对有限且固定的，所以初中的学生们要想有更广的知识猎取的话，那就需要同学们之间相互合作，学习好的同学帮助成绩不好的学生，大家相互讨论则会碰撞出更多的智慧。老师们可以在讲完本课堂知识后，以这些知识为基础，使学生们进行讨论，每个学生提出自己不同的见解，使大家在讨论中共同进步。同学们在学习的道路上光靠自己努力是无法面面俱到的，而只有大家一起合作结合大家的智慧，一起努力，才是最快学习的捷径。
3.课下合作，增进学生友谊及提升能力
熟能生巧，对于初中的学生来说课后复习是必不可少的，数学这门基础课里面的知识点具有很大的连贯性，所以学生课下应对所学知识进行巩固，在没有老师的监督下，合作学习模式必要性则就体了出来，合作学习模式使大家互相督促学习。每个学生的理解能力各不相同，所以大家课上对知识点掌握的程度和深度也各不相同，为使所有学生不掉队，那就需要成绩好的学生去辅导大家，从分利用老师课上所讲的知识要点及小组内成员所做的课上总结，大家讨论讲解并发表自己不同意见及思路，相互之间取长补短，共同进步。
数学作为一门基础的学科，其连贯性很强，随着社会的发展，任何行业也离不开数学知识，而初中数学更是数学基础的核心。学好数学离不开学生的自主和积极的主动性，所以作为初中老师则需要运用更有效地方式去进行教学——合作学习模式，促使学生们互相督促，共同进步，取长补短，提升自己的短板，为社会提供高素质、高能力的人才。
参考文献
[1]桑明杰.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015（7）.
[2]张伟刚，孙文建.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].才智，2015（1）.
[3]曾麒燕.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].教育战线，2012，26（6）.
[4]徐其权.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].数学研究，2013，35（8）.
[5]高峰.初中数学教学中合作学习模式的重要性分析[J].教学在线，2013，35（2）：21-22.