信息技术与其他课程教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。作为一名信息技术老师，将会以百倍的热情投入到此次课改的浪潮中，特别是看到其他学科的一些老师在课堂上通过信息技术进行学科整合的实况，思考之余，不仅萌生了新的想法——假如把其他学科知识融入到我的信息技术课堂上，将会是何种局面呢？为此,我做了探索与尝试。
　　1. 将美术知识融入到信息技术课堂上 在小学阶段，信息技术课程内容的安排之一便是计算机绘画，要想让学生学会画图工具箱中16种工具的使用方法，是一点都不难的，关键是如何让学生画出灵活而富有创意的图画，这是让每位信息技术老师大伤脑筋的话题，于是乎我在课堂上和学生共同学习什么是“冷色调”、什么是“暖色调”、什么是“渐变色”、什么是“三元色”以及如何来整体构图等美术知识，取得了意想不到的效果。
　　在教学“画图”这一单元时，我循序渐进，每堂课都结合一些美术知识来进行新课教学，当学习“画曲线”这一课时，结合学生的特点，先例举了一些美术课本上的简笔画，如：画一个漂亮的铃铛，虽然用到的绘图工具不多，但图画却是非常形象而有意思，学生在这样的点拨下，创作出了令人叹绝的作品，作为老师，真有一种自叹不如的感觉啊！
　　2. 语文的第二课堂——信息技术课堂 充分将信息技术的知识与小学语文学科整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，开辟了语文第二课堂，拓宽了学生的知识面，又培养了学生在网上有目的地获取信息、处理信息的能力。
　　本学期，六年级学生的语文教科书上，较多的介绍了历史人物，如蒋相和里边的人物、李四光，詹天佑等，语文课堂上短短的四十分钟远远不能满足学生的求知欲，于是在学生的“出谋”下，把这些内容落实在了信息技术课堂上，首先让学生谈谈对哪位历史人物最感兴趣，然后以5人一小组为单位，巧妙地利用网络资源，通过“搜索引擎”、下载信息等方法在PowerPoint中制作出图文并茂的电子报刊。最后，让学生进行汇报交流，这时邀请了他们的语文老师一起参加，对学生的作品进行点评，让学生的成果得到肯定，从而让教学活动更充实而有意义。
　　又如，在教学Word文字处理这一单元时，可以让学生在电脑上进行即兴作文，然后通过打印机输出，这样不仅使学生的能力得到锻炼，而且让学生的成果得以及时体现，给学生产生了更大的学习动力；又如在制作幻灯片时，课前给学生准备一些资料，然后请学生串编小故事，让学生的智慧之花尽情绽放……
　　总之，通过这些活动，真正体现了学生的自主性，更加丰富了学生的知识面，更大意义上激励了学生学习的动力。
　　3. 将思品教育渗透到信息技术课堂上 3.1 适当地穿插介绍名人典故，培养学生树立远大志向。计算机方面有成就名人的典故很多，例如在小学计算机中介绍冯•诺依曼这位计算机先父时，补充微软公司总裁比尔•盖茨的传奇故事，从几百美元起家，发展到目前全球首富，不仅开阔了同学们的知识视野，还是一节生动的政治思想教育课呢！同时，还有助于培养学生树立远大的志向。
　　3.2 以环保为主题，制作“图文并茂”的电子报刊。结合环保主题，各班分别制作出了独具一格的电子报刊。如“水滴行动”、“纸包围的世界”、“我们的世界团团转”、“声音的危害”、“只有一个地球”等等。通过浏览环保的主题网站，写倡议书、颁发“环保小卫士”奖章等方法，使学生从小树立起良好的环保意识。
　　3.3 丰富学校德育内容，加强网络道德培养。培养青少年正确的网络道德观是全社会的重大责任，学校作为青少年最为集中并接受教育的场所，是这一体系中最重要的一环，青少年由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟，面对多元价值观往往难以作出正确的选择。所以，在信息技术课堂上，非常有必要对学生普及网络道德知识，加强网络安全教育，从而培养学生良好的信息能力和正确的网络道德观以及培养学生的道德判断和选择能力，也就是培养他们的道德主体性。
　　经过多年的教学实践，深知小学计算机知识虽然不难，但是在新课改这个大背景下，要上好这一门课却不容易。我今天所做的，只是一些个人粗浅的尝试，可能还有许多不完善的地方，需要不断探索与研究。套用一句老话“世上无难事，只怕有心人”，相信，成功是属于我们的。
　　收稿日期：2008-12-25