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如何提高学生的写作水平是初中语文教学中的难题。读范文，写仿作，是一种借鉴范文，以读代写，先读后仿，引入门径的基本训练。仿写不是机械地仿抄，而是有机地揣摩运用。在指导仿写中，应要求学生不要机械地借鉴模仿范文，而是从范文的思想内容，文章的体裁，表现手法等方面受到启示，加以引申，模拟，构思自己作文。实践表明：在作文教学中运用仿写训练法有利于调动学生积极性，使他们变被动为主动；有利于加强读写结合的训练，使学生在读中写，写中读，以读代定，以写促读；同时也有利于培养学生良好的写作习惯，掌握写作的基本规律。