【摘 要】
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随着素质教育的深入实施，人们的教育观念正在逐步转变，我们对课堂教学质量的评价标准也应不断更新。偏重知识传授、忽视能力培养，注重课堂灌输、忽视启发学生思维，只按照常规教学
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随着素质教育的深入实施，人们的教育观念正在逐步转变，我们对课堂教学质量的评价标准也应不断更新。偏重知识传授、忽视能力培养，注重课堂灌输、忽视启发学生思维，只按照常规教学，注重讲深、讲细、讲透彻，不一定就是一堂好课。新课程要求创设问题情境，使学生积极参与教学过程，让学生讨论、提问题，启发引导学生自学，更注重培养学生的学习能力。新课程标准下的一堂好课，对教师的教来说，要看是否注重培养学生的学习能力，是否能创设良好的自主学习情境，是否善手启发引导学生学；对学生的学来说，要看是否学得积极主动，是否动脑、动手的机会多而适当。现就如何创设合理的问题情境，构建学生自主学习的导学谈几点认识。
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