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目的探讨翻转课堂式(FCM)教学法与传统教学法在临床心肺复苏教学中的应用效果。方法选择2018年1~12月南昌大学第三附属医院采取传统教学法的67名实习护生作为对照组,选择2019年1~12月南昌大学第三附属医院实施FCM教学法的67名实习护生作为观察组。比较两组的考核成绩、自主学习能力[自主学习准备度量表(SDLRS)]评分,并调查护生对教学的满意程度。结果观察组的理论成绩为(93.24±5.12)分,操作成绩为(94.52±3.16)分,均高于对照组的(85.69±5.4