浅谈小学品德与社会课教学方法

来源 :科学导报·学术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lipengzhangchinese
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:小学阶段学生活泼好动,对未知事物充满好奇,为此,激发兴趣,调动他们的好奇心理,辅以形式多样的教学活动和教学手段,是培养学生学习热情和学习动力的重要方法。在实践活动中,教师应当把握住学生所关注的热点话题,激发他们好奇心理,让他们自发的参与到学习中。
  关键词:教学方法;教学观念;主动性
  小学品德与社会课是基于儿童社会生活的学科,对培养学生思想品德,促进其社会性发展有着不可替代的作用,该课程不仅具有非常高的综合性,同时还具有情感性、开放性以及活动形式多样等特点,如何充分运用这些特点,为孩子们打造一个生动有趣、充满活力的品德与社会课堂是当前教学工作的重点,笔者结合多年工作经验对小学品德与社会课教学谈几点做法。
  1、改变教学观念,重新找准“位置”
  以往在教学工作中,我们多将知识教授作为重点,缺乏生活和情感体验,也就是说教学工作的中心是“教教材”,但随着新课改的推进,“用教材教”成为了新的教学理念,不再仅仅对教材内容进行传授,更多地是注重对学生能力的培养。教师作为课堂的主导者,也可以说是“导演”,这意味着教师并非“主角”,而是以引导学生展现自我的作用,学生才是课堂真正的“主角”,教师只有意识到角色的转变,找准了自己的位置,才能够真正为学生营造一个良好的课堂氛围。
  2、激发学习兴趣,培养创新精神
  与其他学科相比,品德与社会课是一门独立性和综合性较强的课程,多以儿童所感兴趣的、所熟悉的、有教育价值的内容作为活动的主体,为此,教师在开展教学活动的过程中,以学生感兴趣的事物作为引导,激发他们的学习兴趣,促使他们以愉悦的心情去探索、去学习,使他们的创造性和个性能够发挥出来。例如:在学习《火焰中的文化:陶瓷?青铜》一课时,我首先将携带的紫砂壶给展示出来,并对其进行介绍:“这是陶都宜兴产的紫沙壶,它是一个陶制品”,同时询问学生:“我们日常生活中还有哪些陶制品?”,出示大屏幕:日常生活用品中的陶制品,随后让学生对未展示的其他陶制品进行补充,陶器是怎么制作出来的?几名学生汇报课前调查的关于陶器制作方法的资料,随后我提出“猜测古人是怎么想出制作陶器的方法的?”,孩子们纷纷大胆想象、猜测,最后我再对内容进行点评总结,并指出“人类的祖先在生活实践中,创造了陶器,人类社会又向前迈出了一步,这真是一个伟大的创举”,这不仅使孩子们的兴趣被大大激发出来,同时也真正参与到知识的学习和能力的培养中去,同?r也让孩子们认识陶瓷在我国历史中的重要地位和重要的历史角色。
  3、运用情境创设,培养学生主动性
  营造教学氛围,打开学生思维,调动学习热情,是情境创设的主要作用。在品德与社会课教学过程中,教师应结合教学内容和学科特点,按照“循序渐进,由简到难”的原则推进教学工作,同时通过和谐的教学氛围,形式多样的教学手段,让学生的注意力集中到教学内容中来,并在教师的引导下,打开想象的翅膀,发挥创造性意识,激发心灵火花,全身心投入到学习中来。例如:在教授《科技带给我们什么》一课时,我走进教室后,并不急于开始新一课的话题,而是首先引导学生进行视频观看:“科技推动着社会的进步和发展,不断地改变着我们的生活,科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看”,随即开展小组讨论,并提出:“小组的每个同学举例说说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便?小组长要在大家充分交流的基础上进行小结”等,引导同学们选择好方式在全班汇报,让孩子们自己去体会、去感受科技给我们带来的便捷和幸福。除此之外,我还为孩子们布置了“科技造福人类”的演讲主题,让孩子们课下自行对科技改变生活的相关信息进行收集,进而更加深入地认识科学,热爱科学。
  4、形式多样的活动,培养学生积极性
  品德与社会课应当重视学生的参与积极性,让学生能够在实践活动中,不断提高创新能力和创新思维。在实践活动中,教师应当把握住学生所关注的热点话题,掌握他们的“困惑点”和“兴奋点”,激发他们好奇心理,让他们自发地参与到学习中,防治教师单方面灌输知识的情况。在选择教学方法时,也应以学生所喜爱的形式来开展,如课堂演讲、小组讨论、社会调查以及故事会等,为孩子们打造一个开放、活跃的平台。例如:《班队干部大家选》一课,主要是为了让孩子们了解人人都有选举权和被选举权,要认真行使权力,做到公平、公正。教学时,我首先询问孩子们:“我们班的班干部都是怎么选的呢?”“推荐”“投票”“自荐”,“那么在干部选举时,我们都享受了什么权利呢?”“选举权”“被选举权”“那么我们这节课就来一场实实在在地干部选举吧,请课前准备好自荐书的同学上台来展示一下自己吧!大家鼓掌”……“这节课我们重新选举了新一届的班干部,相信大家真正体会到选举的公平,尽管有不少孩子还没有选上,但也不要轻易放弃,未来还有很多机会,希望以后继续努力,相信我们班集体以后一定会齐心协力,表现的会更好。”,通过真正的选举,孩子们不仅对课堂内容有了深入了解,同时还获得不少课本外知识,取得了“一箭双雕”的效果。通过实践活动,学生的主体地位得到了充分展现,学习积极性也更加强烈,自然而然,课也取得非常好的教学效果。
  5、合理运用多媒体技术,突破重难点知识
  多媒体技术能够直观形象地将难以理解的教学内容展现在学生面前,为学生营造一个有吸引力的课堂。多媒体技术作为小学品德与社会课突破重点难点的重要辅助工具,只有合理运用,才能发挥其作用。由于品德与社会课中的概念性东西非常多,使得学生理解起来非常头疼,教师教起来也非常吃力,而多媒体能够以多种形式为学生带来更加直观地感官刺激,使学生对学习内容印象更加深刻,使重点难点得以理解,使教学取得事半功倍的效果。
  总而言之,小学阶段学生活泼好动,对未知事物充满好奇,为此,激发兴趣,调动他们的好奇心理,辅以形式多樣的教学活动和教学手段,是培养学生学习热情和学习动力的重要方法。
  (作者单位:河北省石家庄市藁城区南董镇北四公小学)
其他文献
摘要:随着教育改革的进一步深化,初中阶段的化学课堂教学中要充分注重方法的灵活运用,提升化学教学整体质量,对学生完美品格教育也是新教育阶段的重要目标。初中阶段是学生学习化学知识的重要时期,在实际教学过程中要运用多样化手段,对学生完美品格进行培养,从而促进学生的综合素质的良好发展。此次理论研究旨在通过对学生完美品格教育的相应探究,为学生的完美品格的发展提供有益参考。  关键词:初中化学;完美品格;教育
期刊
摘要:实验教学作为科学教学的重要组成部分,科学实验教学随着新课程改革的推进,虽然出现了一定的变化,对教师的要求也更高,但对于一名教师来说,努力提高自身的科学素养与教育能力,才是提高小学科学实验教学有效性的根本前提。本文就科学实验教学中常见的问题进行了系统的分析和探究,并提出了相应的改善措施。  关键词:科学实验;改善措施;教学方法  一、科学实验教学中常见的问题  (一)学科落实不到位,缺乏专业的
期刊
摘要:随着网络信息技术的飞速发展,传统的在教室面对面的授课模式已经不能满足当下教育的发展。为了跟上时代的步伐,全国各大中小学,都将计算机信息技术这门课程带进了课堂。在新课改的背景下,通过网络教学资源优化初中物理课堂教学实践,无疑是对初中物理的授课模式的一种新探索。笔者在自身的教学经历基础上,结合相关理论知识来研究网络信息技术在初中课程的应用,以期可以能够为我国新课改下的初中教学提出一些建设性的建议
期刊
摘要:小学语文是人生语文的启蒙和基础,小學语文教育教学的好坏、成败,决定着儿童发展的方向,更是未来语文深造方向的启明灯。合理的教学方法有利于激发学生的积极性和创造性,缩短师生之间的心理距离。本文从小学教学的重要性出发,分析了小学语文教学的现状,对小学语文教学方法进行阐述。  关键词:小学语文;教学方法;重要性;现状  一、小学语文教学的现状  目前,在教学过程中,大部分小学语文老师受传统语文教学方
期刊
摘要:科学实践活动是学校对学生进行科学意识和科学实践动手能力的教学过程,通过科学实践活动,培养学生对自然的观察能力、理解自然想象、对动物、植物的生长状况以及其他自然科学知识达成初步的认知,是科学实践活动的主要教育目的。随着学校教育的不断发展,科学实践活动的内容深度和广度也在逐步发展,对其进行课程化势在必行。  关键词:科学;实践;活动课  一、科学实践概述  1、科学实践活动的发展状况  开展科学
期刊
摘要:在高中阶段,语文的背诵课目有72篇,这其中每一篇极具学习和背诵的经典作品。学生在高中阶段背诵的篇目多、篇章长,并且是以很多文言文的形式,这些都增大了学生的背诵难度。分解式背诵是背诵的方式之一,并且背诵的效果显著,此方式有利于在短时间内提高学生的背诵效率。因此,高中语文教师和学生都可以借鉴分解式背诵以提高背诵的效率。  关键词:高中语文;背诵方式;分解式背诵  引言:分解式背诵是指把一篇文章根
期刊
摘要:与普通高校教师相比,中职学院的教师在对教育领域的侧重点有所不同。因此,中职学院的教师应更加注重自身的专业素养和道德素养,不断调整自己的各方面策略,来适应职业技术教育学院的教学特征。与普通高校相比,中职学院的班主任的毕业背景大多是具有多样性和复杂性的。这也是两所学校不同的特点之一。但在德育方面,中职班主任的职责显得更加突出。现如今新时代不断发展,对于班主任的要求也有了一定的创新。  关键词:中
期刊
摘要:小学数学不会自发产生与现实生活的联系,实际问题,需要采用切实可行的方法。数学作为小学生感知世界的重要方式,不会孤立于生活之外产生作用,也不能从教材和课堂教学中与现实生活自发产生直接的联系。本文围绕小数学生活化策略展开,旨在进一步拓宽小学数学教学思路,创新教学方法。  关键词:小学数学;课堂教学;生活化策略;研究  《数学课程标准》的解读,不能只是明确使学生感受数学与现实生活的密切联系,是学生
期刊
一、激发学生的学习兴趣  兴趣是较好的老师。只有当学生对数学产生了极大兴趣的时候,教师所传授的知识才能够很快被学生吸收。虽然我国素质教育已经开展多年了,但是许多教师在讲课的时候还是很难进行启发式教学,往往将本来应该是十分生动的内容,以“填鸭式、满堂灌”的方式讲述。因此,教师一定要注意激发学生的学习兴趣,在讲授知识时多考虑一下自己讲授的知识以及教授的方法能否引发学生的兴趣。  激发学生的学习兴趣,教
期刊
摘要:小学语文教学活动中对于识字写字教学采用的措施是从小培养,只要让小学生具备良好的识字写字习惯,才能够确保日后语文课程学习具备良好的理解能力。所以,在小学语文教学过程中应该帮助小学生树立正确的识字写作习惯,从而确保小学语文识字写字教学有效性发展。  关键词:识字教学;写字教学;小学语文  小学语文教学活动的开展,需要对小学生进行识字写字方面的教学,这也是小学语文教学所承担的主要职责,为小学生日后
期刊