【摘 要】
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节奏教学比较抽象,以往的节奏教学我们会根据作品曲谱由教师演示、解释和说明让学生通过模仿来掌握作品节奏的变化和要点,但是这种传统的教学方法效率比较低,我们一直都在尝
【机 构】
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河北保定师范附属学校,河北 保定,071000
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节奏教学比较抽象,以往的节奏教学我们会根据作品曲谱由教师演示、解释和说明让学生通过模仿来掌握作品节奏的变化和要点,但是这种传统的教学方法效率比较低,我们一直都在尝试着各种教学方法来改善这一点.而柯达伊教学中的节奏训练法把各种节奏的时值转换成了各种符号,而且这些符号很简洁又很形象,可以让学生很快掌握.大大提高了教学的效率.柯达伊提倡通过歌唱学习音乐的读谱,确实让学生在开始接触作品时就学习读谱,非常困难且枯燥.如果在熟悉的歌曲中去掌握更多本领就简单的多了.比如说在已会的歌曲中加上口读、拍手、踏步等声势,再参与到各种音乐小游戏中来.就可以让学生通过配合参与多声部无伴奏的合唱.这样既能让学生在轻松、愉快的状态下学习,又可以体会由自由人声带来的美妙享受.
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