【摘 要】
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你有过这样的经历吗—偶然遇到很久不见的儿时玩伴,一聊起来才发现彼此的童年回忆竟然有着巨大的偏差?专栏作家亚力克斯一直记得自己在小学时遭遇的校园霸凌,然而长大之后,他
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你有过这样的经历吗—偶然遇到很久不见的儿时玩伴,一聊起来才发现彼此的童年回忆竟然有着巨大的偏差?专栏作家亚力克斯一直记得自己在小学时遭遇的校园霸凌,然而长大之后,他才发现事情和自己想的不太一样。这是一个你能猜到开头,却想不到结尾的另类友情故事……
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摘要:新高考背景下,构建培养学生心理核心素养的教育模式成为普通高中的工作重点之一。基于相关研究,选择7个核心素养指标,即“心理健康”“坚持性”“创造能力与创新技能”“沟通与交流能力”“团队合作”“积极的自我”“生涯发展与规划”,作为心理健康教育的培养目标。探索以心育课程模式、学科渗透模式、咨询辅导模式、家庭—学校—社会教育模式和网络教育模式为基础的基于核心素养培养的普通高中心理健康教育模式。研究结