磁场它虽无影无形，可处于其中的物质却深受其影响。班风如同磁场，它无形中影响着绝大多数同学的情感和态度，左右着他们的思想和行为。好的班风既是学生快乐学习、健康成长的环境保证，也是教师顺利完成教育教学任务的必要条件。因此，培养良好的班风是班级管理的关键所在。
　　如何培养良好的班风呢？依据本人多年的班级管理经验，良好班风的培养可以从以下几个方面着手：
　　一.以身作则、为人师表
　　身教重于言教。我国古代大教育家孔子曾指出：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”教育实践证明，教师的思想品质、作风仪表、言谈举止无一不对学生的成长起着潜移默化的作用。“老师 是学生的一面镜子 ”此话说得不错。因此要求学生做到的，教师必须首先做到。作为班主任要时刻用《教师职业道德规范》来约束自己，当好学生的楷模。
　　二.严爱相融
　　俗话说：“严师出高徒。”作为班主任对学生一定要严，学生身上 一出现不良的行为就要及时纠正。如：学生字迹不工整时，我就让学生重写，直到写好为止，这样学生就不会养成写字潦草的坏习惯了。严要求学生的同时要关心和照顾学生，向学生献爱心。我所教的是寄宿制民族班，学生远离父母，学习和生活上都需要老师的关心和照顾。带学生看病，为学生垫付医疗费，对我来说已经不是新鲜事了。虽然辛苦，但也感到欣慰。因为这些同学更加的积极向上了。严爱相融不失为一种教育良策。
　　三.培养班干部，增强学生的自我管理
　　在班级管理中班主任一人很难独撑局面，必须充分发挥班干部的作用。让班干部各司其职，协助班主任进行班级管理。班主任要注重培养班干部，明确班干部的责任，给予其权利，授予其方法，树立其威信，训练其能力，培养其责任心。班上的活动让学生去安排、组织，班主任协助、指導，这样很好锻炼了学生的自我管理能力，推进了良好班风的形成。
　　四.健全公约对照自我
　　俗话说：“没有规矩，不成方圆。”我每接一个班，就要规根据班上的情况，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为基础，制定出班级管理制度，常组织学生学习，让学生时刻用公约对照自己的言行。
　　五.树立榜样影响他人
　　榜样的力量无穷，它使人在不知不觉中心甘情愿地去追随它、效仿它。追随什么样的榜样，体现了一个班级的班风。因此班主任要善于发现和宣扬学生的优点，在班上树立各方面的榜样，引导学生崇拜榜样、学习榜样、争做榜样，弘扬班级正气。
　　总之，良好班风的培养是一项复杂艰巨的系统工程，需要班主任做好细致的学生思想工作，争取各方面配合，齐抓共管，团结互助，形成合力，反复抓，抓反复，才能形成良好的班风。
　　（作者通联：616250四川省金阳县城关小学）