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复习是把学过的东西再进行温习，使之巩固。由于复习的内容几乎都已学过，复习中如果只是对所学内容的简单重复，学生的积极性调动不起来，参与面不广，复习效果肯定不理想。那么，如何提高复习课的效率呢？
一、构建知识结构网络，进行宏观整合，先把书读薄
学生做主观性试题时答非所问、漏答要点的现象比较突出，究其原因有：审题不到位、对知识的宏观把握和综合运用能力比较差。因此，在备考复习中我们必须以课本为本，紧扣考纲，构建知识结构网络。
二、微观梳理，将知识在深度上加深，广度上拓展，把书读厚读透
例如：在复习经济生活“按劳分配”时可引导学生这样梳理知识：
1.按劳分配的含义：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要的扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
2.按劳分配的地位：它是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
3.按劳分配的范围：在社会主义公有制范围内。例如：公有制企、事业单位中职工的工资、奖金、津贴；农村的联产计酬。
4.按劳分配的原因：生产资料公有制是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因。
5.按劳分配的作用：有利于充分调动劳动者的积极性与创造性，从而促进生产力的发展；按劳分配是对几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位，是分配制度上的伟大变革。
6.实行按劳分配并不意味着等量劳动可以获得等量的报酬。
三、纵横联系，分类整理
例如：政治生活复习可从参与政治生活的六个主体对知识进行分类整理。
（一）公民
1.我国公民要积极、有序地参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。
2.公民参与政治生活要遵循三个基本原则：①法律面前一律平等的原则；②权利义务相统一的原则；③个人利益和国家利益相结合的原则。
（二）政府
1.我国政府的性质、基本原则：我国国家性质决定了我国政府是人民的政府。政府的基本原则是对人民负责。
2.我国政府的职能：保障人民民主和国家的长治久安；组织社会主义经济建设；组织社会主义文化建设；提供社会公共服务。
3.我国政府必须坚持依法行政。
4.政府的权力需要制约和监督。
（三）人民代表
1.性质：人民代表是我国国家权力机关的组成人员。
2.产生方式及任期：县级及县级以下人大代表（直接选举）、县级以上人大代表（间接选举）。各级人大代表每届任期五年。
3.权利：审议权、表决权、提案权、质询权。
4.义务：遵守宪法和法律；密切联系群众。
5.人大代表与人民的关系：代表由人民选举产生、为人民服务、对人民负责、受人民监督。
（四）全国人民代表大会
1.性质：是我国最高国家权力机关。
2.职权：拥有最高立法权、决定权、任免权、监督权。
3.常设机关：全国人大常委会。
（五）中国共产党
1.性质：是中国工人阶级、中国人民、中华民族的先锋队。
2.宗旨：全心全意为人民服务。
3.指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观重要思想。
4.执政方式：科学执政、民主执政、依法执政。
（六）人民政协
1.性质：多党合作的重要机构。
2.职能：政治协商、民主监督、参政议政。
四、加强训练，查缺补漏，掌握解题技巧
练习是教师了解学生的知识掌握程度、反馈学生学习成果的重要手段，同时也是學生巩固知识、运用知识、训练技能和技巧的必要手段。为此，教师应该结合近三年的高考题以及学生在学习中的易错易混知识点对课堂练习进行专题研究，精心编选好练习题，并定时训练。练后重讲评，讲评要精讲。教会学生领会命题者的意图，掌握各种类型题的特点和必要的审题、解题方法和技能，培养规范化答题的能力。
（责任编辑 袁 妮）
一、构建知识结构网络，进行宏观整合，先把书读薄
学生做主观性试题时答非所问、漏答要点的现象比较突出，究其原因有：审题不到位、对知识的宏观把握和综合运用能力比较差。因此，在备考复习中我们必须以课本为本，紧扣考纲，构建知识结构网络。
二、微观梳理，将知识在深度上加深，广度上拓展，把书读厚读透
例如：在复习经济生活“按劳分配”时可引导学生这样梳理知识：
1.按劳分配的含义：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要的扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
2.按劳分配的地位：它是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
3.按劳分配的范围：在社会主义公有制范围内。例如：公有制企、事业单位中职工的工资、奖金、津贴；农村的联产计酬。
4.按劳分配的原因：生产资料公有制是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因。
5.按劳分配的作用：有利于充分调动劳动者的积极性与创造性，从而促进生产力的发展；按劳分配是对几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位，是分配制度上的伟大变革。
6.实行按劳分配并不意味着等量劳动可以获得等量的报酬。
三、纵横联系，分类整理
例如：政治生活复习可从参与政治生活的六个主体对知识进行分类整理。
（一）公民
1.我国公民要积极、有序地参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。
2.公民参与政治生活要遵循三个基本原则：①法律面前一律平等的原则；②权利义务相统一的原则；③个人利益和国家利益相结合的原则。
（二）政府
1.我国政府的性质、基本原则：我国国家性质决定了我国政府是人民的政府。政府的基本原则是对人民负责。
2.我国政府的职能：保障人民民主和国家的长治久安；组织社会主义经济建设；组织社会主义文化建设；提供社会公共服务。
3.我国政府必须坚持依法行政。
4.政府的权力需要制约和监督。
（三）人民代表
1.性质：人民代表是我国国家权力机关的组成人员。
2.产生方式及任期：县级及县级以下人大代表（直接选举）、县级以上人大代表（间接选举）。各级人大代表每届任期五年。
3.权利：审议权、表决权、提案权、质询权。
4.义务：遵守宪法和法律；密切联系群众。
5.人大代表与人民的关系：代表由人民选举产生、为人民服务、对人民负责、受人民监督。
（四）全国人民代表大会
1.性质：是我国最高国家权力机关。
2.职权：拥有最高立法权、决定权、任免权、监督权。
3.常设机关：全国人大常委会。
（五）中国共产党
1.性质：是中国工人阶级、中国人民、中华民族的先锋队。
2.宗旨：全心全意为人民服务。
3.指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观重要思想。
4.执政方式：科学执政、民主执政、依法执政。
（六）人民政协
1.性质：多党合作的重要机构。
2.职能：政治协商、民主监督、参政议政。
四、加强训练，查缺补漏，掌握解题技巧
练习是教师了解学生的知识掌握程度、反馈学生学习成果的重要手段，同时也是學生巩固知识、运用知识、训练技能和技巧的必要手段。为此，教师应该结合近三年的高考题以及学生在学习中的易错易混知识点对课堂练习进行专题研究，精心编选好练习题，并定时训练。练后重讲评，讲评要精讲。教会学生领会命题者的意图，掌握各种类型题的特点和必要的审题、解题方法和技能，培养规范化答题的能力。
（责任编辑 袁 妮）