今天下午第三节，我们班是自习课。同学们才初一，新学期又刚开学，他们能否安静自修，进入状态？上课铃声已响，身为班主任，我得去一楼教室看一看。
　　走出三楼办公室，迈步走廊，一低头就看见了教学楼一侧的花坛。那是我和同学们日日都要路过的花坛。花坛约400平方米，虽没有参天大树、奇花异草，但每逢春天，里面总是写满了勃勃生机：一些常见的花草果木枝繁叶茂，姹紫嫣红，既争奇斗艳，又和谐相处，成了校园里“风景这边独好”的美丽一角。
　　今年的早春，细雨绵绵春寒料峭。今天的太阳虽忽明忽暗、时隐时现，但它终于在时隔一周之后又穿透了云层，释放了温暖，让人神清气爽，倍感振奋。何不与孩子们一起，到花坛前看一看呢？整天囿于教室，戴着口罩，听课刷题，这岂是教育的本真和全部？何况今天还有这轮久违的太阳？——在去教室的途中，我临时改变了主意。
　　“同学们，有人说世界上只有两种遗忘，哪位同学知道或能猜猜是哪两种吗？”一进班，我就和同学们卖起了关子。
　　“时间长了自然会忘，我的英语单词和古诗文背诵就是这样废了的。”快人快语喜欢接话的俊顺口接道，“除此之外，还能有什么遗忘呢？我看没有了。”
　　“不知道还嘴快！”一旁的凡瞥了俊一眼，幸灾乐祸地笑了起来。可笑了别人之后，他也抓耳挠腮，茫然不解。
　　“咱们教学楼左侧有个花坛，近在咫尺，我们每天上学都会路过，大家可曾驻足关注一下？”同学们听了，一下子都静默了下来，不解地望着我。“不知道了吧？所以世界上除了久久不见的遗忘外，还有一种，就是日日所见的遗忘。我们心里老想走得快点、快点、再快点，可不经意间，却忘了欣赏一下路边的风景，忘了滋养一下抬脚的心情。一花一世界，一草一乾坤。让我们静下心来，这节课就去欣赏一下这熟悉而又陌生的花坛，好吗？”同学们恍然大悟，随即欢呼雀跃，兴高采烈。
　　“看！地上的小草虽然大多已枯黄，但绿色也渐渐多了，势不可挡……”一看到花坛里满地的细草，然就开心地说。
　　“是啊！它们已呈燎原之势，一旦铺陈开来，必定满目新绿，不可阻挡。”我附和道。
　　“快看！草地上有蚯蚓拱出的新鲜泥土，一小堆一小堆的，真有趣！”康好似发现了新大陆。
　　“很多花枝已经萌发了新芽，还有的花朵正含苞欲放呢……”涛说。
　　“嗯，那可是它们成长的宣言、生命的歌唱哦。”我评论道。
　　“可是地上有许多被风雨打落的花儿、叶儿，真是‘夜来风雨声，花落知多少’……”航接道。
　　“落红不是无情物，化作春泥更护花。”有名的小才女，也是班级“思迈诗社”社长的涵应声接道，“对了老师，春天是诗的季节，我们来一个关于花草的诗词大会，好不好？”
　　“好啊！谢老师，来一个！”一说到诗，涵的“死党”蕊拍掌和道。
　　“要是唱歌，老师可以先来一个。这个嘛，还是你们先说。不然，老师把你们会说的先说了，你们可就无话可说啦……”我笑道，“再说，光背诗句没啥深度，更体现不出咱们的水平，要不咱也当个评论家，对所说诗句品头论足一番，怎么样？”
　　“那我先来吧。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”蕊当仁不让，指着一旁刚刚绽放的半树桃花说，“桃花和鸭子都在向人们报告着春的信息，诗人短短两句速写，不仅生活气息浓郁，而且还颇有哲理哦。”
　　“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”婷接道，“不用说，我们班李雪梅的名字肯定源于此诗。而且，我还知道有个人的名字，也与梅有关，她就是江疏影，我是她的粉丝哦！我想她的名字肯定与‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’有关。”
　　“梅花的知名度太高了，关于它的诗词不计其数。我要说一首我在电视里看到的一首小诗，当时印象深刻，就记了下来——白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”铭说道，“苔花并不因为环境恶劣和自身的弱小而妄自菲薄，它凭着坚强的活力和执著的勇气，依然绽放了自己，这份自信和自强不得不佩服。”
　　“从明天起，做一个幸福的人……我有一所房子，面朝大海，春暖花开。我很喜欢这首诗，可谢老师常和我们说，下一秒就是上一秒的未来，凡事要从当下做起、眼前做起、今天做起，一个今天胜过两个明天，那我就在想，海子为什么不说‘从今天起’呢？看来，我还是没有真正读懂海子……”旭若有所思地说。
　　“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。就算秋草黄、冬叶枯，但小草哪一刻又停止生长了呢？即使寒冬，它们也一直在满怀希望地扎根深处、蓄势待发。小草虽小，但它的顽强和深刻却丝毫不逊于参天大树。”豪说。
　　“是的，无论是谁，只要长在希望里，就有了无限可能。世间所有的花草树木，要么是大自然的杰作，要么是人类培植而成，或是两者兼而有之。不管这种种花草树木从何而来，它们都点缀和装扮了我们的世界，也给我们带来了深深的启迪和无尽的希望。我想，这正是人们栽花、植树、造林之深层原因吧。其实父母把我们带到这个世界上，不也是怀着同样的憧憬和希望吗？在他们面前，我们不就是一朵花或一棵树吗？他们在时时刻刻的呵护中，也希望我们能有一颗强大的心去约束自己、雕刻自己、优化自己，从而把短处化为长处，把长处化为优秀，把优秀化为习惯。在经风历雨中，向下扎根，向上拔节，让自己‘木体实而花萼振’，成为一道独特的风景。幸，你说是不是呢？”
　　幸的目光刚触碰到我，就迅疾移开了。就在昨天，幸的妈妈和我联系，说这段时间他非常叛逆，无论说什么、怎么说都对不上他的胃口。周末因为手机问题，母子俩发生了史上最强的一次争吵，幸甚至还怒气冲冲地怼妈妈为啥当初把他生下来……我除了和他家长交流了亲子教育的方法外，也正准备找幸聊一聊呢。
　　“谢老师，您还没说呢。”涵提醒道。
　　“花坛里桃花开得最早、最多，那我就再说一首和桃花有关的诗吧。”我说，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。就全诗来看，诗人本来是从寻觅春天的角度来说的，但从花的角度来说，我觉得山寺桃花并没有因为春天迟到而责怪春天，或嫉妒山下桃花，更没有忧怨哀叹、自暴自弃，它以自己的时间和节奏同样绽放了精彩，所以我觉得山寺桃花要比山下桃花更美呢。其实，我们每个人都是一个与众不同的存在，都有独属自己的生命模态和成长节奏，走自己的路，做最好的自己，就是出彩的人生。你们赞同老师这样的解读吗？”
　　“赞同！”大家异口同声。
　　“眼前这个花坛虽小，但管能窥豹，蠡可测海，从中我们也可以领略世界，找到自我。‘天何言哉？四时行焉，百物生焉。’大自然的一枝一叶，一草一木，虽静默无言简单至极，却是我们最真实、最朴实、最厚实的朋友和老师哦！读懂了它，就读懂了生命和成长，也就读懂了自己。这些花草树木，不畏严寒，忠于自己，经风历雨，不负韶华，每天都铆足了劲儿，向上、向好、向美生长，怎不令人敬佩！读懂了眼前的这一切，还有什么能挡住我们坚毅前行的有力步伐呢？对了，有一句诗叫作‘坐观垂钓者，徒有羡鱼情’，都说少年本身就是一首诗，同时也是天才的诗人，那么，就让我们在读别人诗的同时，也‘我手写我心’，写一写眼前的花坛，写一写眼前的大自然，好吗？”我扭头对涵说，“咱们班以诗社的名义，出个‘春之歌’专刊，怎么样？”
　　“老师，那您也写一首吗？”涵还没来得及回应，文冷不丁地问了我一句。
　　“唉，你怎么什么事都忘不了老师啊？开学初到你家家访，我说咱们要给自己定一个小目标，可你当时对我说，‘老师您也可以定个小目标’——反正啥事你都惦記着谢老师，否则你是不会善罢甘休的……”我嗔怒道。文吐了一下舌头，扮了一个鬼脸，溜到我背后去了。
　　可转念一想，不管文的问题是有心还是随意，我一下子还真的难以回答——我在让学生写首诗之前，真的没想到自己也去写一首。我已经习惯了给学生布置作业，而忘了也可以给自己布置作业的。我在潜意识里不知不觉把自己和学生、和成长隔开了吗？我一下子警醒起来：自己自中师毕业走上讲台，迄今已整整30年，其间也领略了明月大江、沙漠斜阳，千帆阅尽，如今的我在这一张张青春洋溢的笑脸面前，又能续出怎样的诗篇呢？
　　“老师一定也写一首，咱们PK一下，怎么样？”说完，我虚步一蹲气沉丹田，双掌一绕置于胸前，摆出一副迎战对手、傲然武林之势。同学们见状都笑了，我也笑了……
　　（作者单位：江苏南京市上元中学）
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