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摘要：任何学科学习都讲究方式方法，经研究表明，同样的学生和同样的教学内容，教学方法不同所取得的教学效果也有所不同，为此，在课堂教学中教师需要改进教学方式，调整教学手段，进而提升课堂教学效率。本文以初中英语为研究对象，初中英语是英语学习的重要阶段，提升初中英语教学效率可以有效帮助学生学习英语知识，进而提升学生英语学习水平。
关键词：初中英语;课堂教学;教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、单词记忆是英语学习的基础
单词是英语学习的基础，提升英语学习效率还需要从单词入手，如果将英语比作为一座摩天大楼的话，那么所学习的单词就是建筑这座大楼所需要的砖瓦，如果没有砖瓦这些基础的话，学生是怎样才能够建筑出一栋大楼呢。所以学生一定要能够拥有足够多的“建筑材料”。单词是基础，所以学生要多学习，多记忆，多背诵单词。传统英语学习中，大部分学生都采用的是死记硬背的单词记忆方式，学生往往花费了大量的时间和精力，但单词记忆的效果却不显著，为强化学生单词记忆的效率，教师还需要教给学生如何快速正确的记单词。在记忆单词的时候，不一定非要专门拿出大量的时间来做单词的记忆，很多同学在专门背诵单词的时候，也不一定能够记住很多，效率不是很高。可以通过下课的几分钟，或是在坐车的时候，或是在刷牙的是，就专门背诵几个单词，这样零星的几个单词累积起来，绝对可以让同学们构造出非常可观的单词数量。此外，单词也不能够独立的存在，独立存在的单词很容易被忘记，所以同学们在背诵的时候，最好能够背诵句子，背诵课文，这样同学们是一举多得，既可以背诵单词，还能够拥有更多的英语的累计，记住很多的句子。这对于提高同学们的英语成绩都是很有帮助的。
二、打好语法基础
单词是英语学习的基础，语法同样也是英语学习基础。初中英语的语法学好了，在日后的英语学习中就会感觉更加轻松。初中阶段所涉及的语法学习较为基础，但却是整个中学阶段语法学习的基础内容，不仅对初中阶段的英语学习产生影响，而且会影响英语语法的进一步深入学习和理解。初中语法是高中阶段英语语法学习的基础。初中英语语法的学习既强调系统性，也强调日常学习过程中的积累，为此，在理解的基礎上还要加强记忆。比如在时态的学习中，要理解不同时态的基本概念和用法，同时记忆时态的基本结构，并通过例句来理解。系统性的学习，可以通过纵向对比的方式，分析不同时态的语法特征。在初中英语的学习过程中，不仅要强调英语基础知识的学习，为英语的深入学习打下良好的基础，同时还要强调练习的重要性。在日常的英语学习中，通过练习来加强对基础知识的理解。想要提升英语教学效率，教师还需要注重语法教学，在日常的英语训练中要进一步强化学生的语法学习。词汇和语法是英语学习的基础，只有让学生扎实掌握英语基础，在英语学习中效率才会更高。
三、注重情境创设
想要提升教学效率，学生学习兴趣也是学习关键，在初中英语教学中，教师还要注重情境创设，通过逼真的情景，可以使学生置身于英语语境之中，从而达到英语交际的目标。如在仁爱版初中英语“The birthday party”教学中，教师就可以为学生创设相应的教学情境。学生对于生日派对这个主题，兴趣是比较高涨的，借由这个情境，教师就可以鼓励学生在情境中开口说英语，这样才更有助于提升英语学习效果。良好的情境能够激发学生学习英语的兴趣，由于学生接触真实英语的机会有限，学生学习英语的主要环境就是课堂，所以我们决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，就砍掉教材中丰富的口语练习。在教学中要注重情境创设，给学生留出充分的时间让学生去实践英语。同时，还要合理利用教材中的口语活动，让学生编造与生活相关的小对话，如生活起居、学校生活、节假日、生日聚会、打电话、看病、购物、游泳、体育活动、爱好、环境保护等使学生能身临其境。让学生们在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生都有在课堂爱表现的欲望，这就需要在课外去研究，将生活融入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活，使学生无时无刻不在感受英语、锻炼英语，从而突破口语屏障，提升英语学习效率。
四、实施生活化教学
生活化教学也是提升教学效率的重要途径，一方面采用生活化教学更容易激发学生学习兴趣，另一方面将英语学习延伸至日常生活中，不仅可以拓宽英语教学内容，还能够有效提升学生知识应用能力。为此，在课堂教学中教师还要实施生活化教学方式。然而课堂生活化并不是单纯地模仿和说说、唱唱、玩玩，要使英语课堂真正做到贴近学生的生活，应该注意以下几个方面：一是运用语言于真实自然之中，避免机械性的练习。教师必须抓住学生们通常谈论的事，来创设适当的语言教学情景。比如在教授家庭成员的单词时，我们可以让学生带来他们的全家照片，让学生互相介绍自己的家庭，通过这方法让学生学习自己身边的事物，也能够提高他们的学习情绪，从而有效提高我们课堂教学的效率。又如，在仁爱版初中英语“Making friends” 教学中，教师可以让学生找一些自己与朋友的合照，讲一讲这张照片背后发生的故事，你们是如何成为朋友的，彼此间还有哪些共同的经历和回忆。二是在趣味中将语言融入生活。教师在教学设计时就必须注重趣味性及多样性，把重点放在让学生运用语言去获取与自己生活相关的信息上。比如在介绍朋友时，可以先让学生画他们的好朋友，这能够激发学生的学习热情，再让他们用自己的语言描述自己的朋友。学生通过活动，既学习和运用了新的语言知识，老师也能顺利地完成教学任务。学习语言是为了应用于生活，而语言的学习也离不开生活。所以必须使我们的英语课堂真正成为一种生活性的课堂，让学生真情投入到课堂上。
总之，想要提升教学效率就需要考虑方方面面，既要保证学生扎实掌握基础知识，也要让提升学生学习兴趣，兴趣是学习的动力，强化学习兴趣，学习效率才能有显著的提升。
参考文献
[1]钟莉. 新课改下提升初中英语教学效率的策略研究[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2019， 013（018）：8.
[2]冷静. 提升初中英语教学效率的方法分享[J]. 女报：家庭素质教育， 2020（1）：0283-0283.
[3]罗颜缆. 浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径[J]. 考试周刊， 2019， 000（090）：112-113.
[4]吴小霞. 浅论如何提高初中英语教学效率新方法[J]. 读与写（教师）， 2020， 000（007）：P.1-1.
关键词：初中英语;课堂教学;教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、单词记忆是英语学习的基础
单词是英语学习的基础，提升英语学习效率还需要从单词入手，如果将英语比作为一座摩天大楼的话，那么所学习的单词就是建筑这座大楼所需要的砖瓦，如果没有砖瓦这些基础的话，学生是怎样才能够建筑出一栋大楼呢。所以学生一定要能够拥有足够多的“建筑材料”。单词是基础，所以学生要多学习，多记忆，多背诵单词。传统英语学习中，大部分学生都采用的是死记硬背的单词记忆方式，学生往往花费了大量的时间和精力，但单词记忆的效果却不显著，为强化学生单词记忆的效率，教师还需要教给学生如何快速正确的记单词。在记忆单词的时候，不一定非要专门拿出大量的时间来做单词的记忆，很多同学在专门背诵单词的时候，也不一定能够记住很多，效率不是很高。可以通过下课的几分钟，或是在坐车的时候，或是在刷牙的是，就专门背诵几个单词，这样零星的几个单词累积起来，绝对可以让同学们构造出非常可观的单词数量。此外，单词也不能够独立的存在，独立存在的单词很容易被忘记，所以同学们在背诵的时候，最好能够背诵句子，背诵课文，这样同学们是一举多得，既可以背诵单词，还能够拥有更多的英语的累计，记住很多的句子。这对于提高同学们的英语成绩都是很有帮助的。
二、打好语法基础
单词是英语学习的基础，语法同样也是英语学习基础。初中英语的语法学好了，在日后的英语学习中就会感觉更加轻松。初中阶段所涉及的语法学习较为基础，但却是整个中学阶段语法学习的基础内容，不仅对初中阶段的英语学习产生影响，而且会影响英语语法的进一步深入学习和理解。初中语法是高中阶段英语语法学习的基础。初中英语语法的学习既强调系统性，也强调日常学习过程中的积累，为此，在理解的基礎上还要加强记忆。比如在时态的学习中，要理解不同时态的基本概念和用法，同时记忆时态的基本结构，并通过例句来理解。系统性的学习，可以通过纵向对比的方式，分析不同时态的语法特征。在初中英语的学习过程中，不仅要强调英语基础知识的学习，为英语的深入学习打下良好的基础，同时还要强调练习的重要性。在日常的英语学习中，通过练习来加强对基础知识的理解。想要提升英语教学效率，教师还需要注重语法教学，在日常的英语训练中要进一步强化学生的语法学习。词汇和语法是英语学习的基础，只有让学生扎实掌握英语基础，在英语学习中效率才会更高。
三、注重情境创设
想要提升教学效率，学生学习兴趣也是学习关键，在初中英语教学中，教师还要注重情境创设，通过逼真的情景，可以使学生置身于英语语境之中，从而达到英语交际的目标。如在仁爱版初中英语“The birthday party”教学中，教师就可以为学生创设相应的教学情境。学生对于生日派对这个主题，兴趣是比较高涨的，借由这个情境，教师就可以鼓励学生在情境中开口说英语，这样才更有助于提升英语学习效果。良好的情境能够激发学生学习英语的兴趣，由于学生接触真实英语的机会有限，学生学习英语的主要环境就是课堂，所以我们决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，就砍掉教材中丰富的口语练习。在教学中要注重情境创设，给学生留出充分的时间让学生去实践英语。同时，还要合理利用教材中的口语活动，让学生编造与生活相关的小对话，如生活起居、学校生活、节假日、生日聚会、打电话、看病、购物、游泳、体育活动、爱好、环境保护等使学生能身临其境。让学生们在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生都有在课堂爱表现的欲望，这就需要在课外去研究，将生活融入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活，使学生无时无刻不在感受英语、锻炼英语，从而突破口语屏障，提升英语学习效率。
四、实施生活化教学
生活化教学也是提升教学效率的重要途径，一方面采用生活化教学更容易激发学生学习兴趣，另一方面将英语学习延伸至日常生活中，不仅可以拓宽英语教学内容，还能够有效提升学生知识应用能力。为此，在课堂教学中教师还要实施生活化教学方式。然而课堂生活化并不是单纯地模仿和说说、唱唱、玩玩，要使英语课堂真正做到贴近学生的生活，应该注意以下几个方面：一是运用语言于真实自然之中，避免机械性的练习。教师必须抓住学生们通常谈论的事，来创设适当的语言教学情景。比如在教授家庭成员的单词时，我们可以让学生带来他们的全家照片，让学生互相介绍自己的家庭，通过这方法让学生学习自己身边的事物，也能够提高他们的学习情绪，从而有效提高我们课堂教学的效率。又如，在仁爱版初中英语“Making friends” 教学中，教师可以让学生找一些自己与朋友的合照，讲一讲这张照片背后发生的故事，你们是如何成为朋友的，彼此间还有哪些共同的经历和回忆。二是在趣味中将语言融入生活。教师在教学设计时就必须注重趣味性及多样性，把重点放在让学生运用语言去获取与自己生活相关的信息上。比如在介绍朋友时，可以先让学生画他们的好朋友，这能够激发学生的学习热情，再让他们用自己的语言描述自己的朋友。学生通过活动，既学习和运用了新的语言知识，老师也能顺利地完成教学任务。学习语言是为了应用于生活，而语言的学习也离不开生活。所以必须使我们的英语课堂真正成为一种生活性的课堂，让学生真情投入到课堂上。
总之，想要提升教学效率就需要考虑方方面面，既要保证学生扎实掌握基础知识，也要让提升学生学习兴趣，兴趣是学习的动力，强化学习兴趣，学习效率才能有显著的提升。
参考文献
[1]钟莉. 新课改下提升初中英语教学效率的策略研究[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2019， 013（018）：8.
[2]冷静. 提升初中英语教学效率的方法分享[J]. 女报：家庭素质教育， 2020（1）：0283-0283.
[3]罗颜缆. 浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径[J]. 考试周刊， 2019， 000（090）：112-113.
[4]吴小霞. 浅论如何提高初中英语教学效率新方法[J]. 读与写（教师）， 2020， 000（007）：P.1-1.