论文部分内容阅读
搞好体育教学需要课前准备、课中实施和课后研究三个环节的协同,弱化任何一环都难以取得真正意义上的好的教学效果.
从整体观看体育教学的诸环节及协同关系
【摘 要】
：
搞好体育教学需要课前准备、课中实施和课后研究三个环节的协同,弱化任何一环都难以取得真正意义上的好的教学效果.
【机 构】
：
新乡学院体育系
【出 处】
：
河南教育学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
：
2014年3期
其他文献
我国的高等师范院校肩负着中小学师资职前培养和职后培训的重要任务，是培养中小学师资的最为主要的场所。教师教育类课程在深化教师教育改革，全面提高教师培养质量，建设高素质专
社会普遍认为语文能力的养成是学校语文教育的责任，把国民语文能力的下降归咎于学校语文教育。这种看法是片面的、狭隘的。语文能力形成自身的特性及学校语文教育的局限性决定
采用文献资料、数理统计等研究方法对河南省2000-2010年《学生体质健康标准》测试数据进行统计分析,总结出河南省大学生体质健康状况总体变化趋势,对所发现的问题进行针对性
随着经济体制的转轨和社会需求的变化，高校农林经济管理专业人才培养目标转变为培养“会技术，懂经济，善管理”的复合型、实用型人才。为实现这一目标，高校农林经济管理专业实践教
应用写作教学效果不理想,原因主要在于：对应用写作课“理论＋实用”的特性认识不清,对实用性重视不够;教学中“道”与“术”本末倒置,只具体讲解怎么写的知识,没有分析为什么要
微格教学是提升教师技能的有效方式.小组讨论作为微格教学过程的必要环节,有助于促进学生主体性的实现.然而,小组讨论环节中存在评价标准不明确,成员参与度有待提高,小组讨论
大学生就业难与高校扩招的关系一直以来是争论的热点。高校扩招不应该是大学生就业难的主要原因，教育深化背景下停止扩招政策的出台似乎缺乏对停止扩招效果的充分评估。较为可