论文部分内容阅读
《有个性的羊》是一个有趣又充满温暖的故事，故事的主人公是一只名叫“赫尔伯特”的羊，她非常有个性。当其他羊都排着队剪羊毛时，她却溜走了。有什么必要呢？她觉得浓密厚实的毛实在太暖和了!在她与伙伴们捉迷藏时，厚厚的羊毛是最好的掩护。赫尔伯特能把草垛滚得最大、最宽，能玩难度最高的旋转游戏，还能玩最刺激的跳水炸弹游戏！过生日时，她在自己长长的羊毛上系上数不清的红蝴蝶结，漂亮极了。其他的羊都羡慕赫尔伯特的与众不同。然而有一天，赫尔伯特开始冒汗了，因为全身裹着又长又厚的毛，让她累得不能动弹。于是她作出了一个重要决定：剪下自己的长毛，并用它们给伙伴们带去了温暖的礼物——羊毛围巾。羊毛围巾成了她和伙伴们心连心的纽带。给伙伴们带去温暖和关心的赫尔伯特，才是最可爱、最动人、最有个性的。在日常生活中，我们对“个性”常常容易产生误解，总以为有个性就是很另类，就是标新立异。这个故事让我们知道：与众不同并能和同伴和谐相处、一同成长的赫尔伯特才算是真正的“有个性”。
一、教学目标
1.了解绘本扉页的不同形式，能从扉页上获取故事的相关信息。
2.掌握绘本的阅读方法，学会仔细观图，能从图画细节中感知背后的内容，并能根据图画对故事情节进行合理想象。
3.能用自己的话简述故事的主要内容，并与大家分享故事的精彩之处，享受故事带来的乐趣，激发阅读绘本的兴趣。
二、教学过程
(一) 激趣导人，阅读故事封面
1.老师知道小朋友都很爱看《喜羊羊和灰太狼》，羊村里住着好多可爱的羊呢！你最喜欢哪只羊?
2.今天，老师也给大家带来了一只有趣的羊，她就躲在这个有趣的故事里呢!故事的题目叫做《有个性的羊》。(出示封面)
3.仔细看封面，你看到了什么?多么好看的封面啊，只有像刚才的那几位同学一样，用心读，仔细看，才会发现更多有趣的地方呢!
(二) 了解扉页，收集故事信息
1.翻过封面，我们来到了故事的扉页，扉页就是故事的第一页，你在这张扉页中看到了什么?
2.除了图画，还有故事的题目和作者呢。这个有趣的故事是出自哪位大师的笔下呢?让我们一起来认识他，他是位德国作家，名字有点儿长，我们一起来叫一叫他的名字——达尼拉·楚德岑思克。
3.今天的故事《有个性的羊》的扉页中有一个大大的毛线球和一只奇怪的羊，这里面一定藏着一个有趣的故事呢!现在，故事就开始了。
(三) 师生共读第一组图，走进故事
1.师讲图1：你看到了什么?大家都排着队伍去剪羊毛，除了谁呀?你怎么知道她想逃走?
她逃跑啦，跑的速度还挺快呢!原来，这细细的线条也藏着秘密。图画书中有很多这样的秘密，只有仔细观察的小朋友才能发现。
2.师讲图2：这只羊和别的羊有什么不同?
3.师讲图3：你在图上找到赫尔伯特了吗?她有什么变化?
咱们读故事既要仔细看图画，也要认真读读文字，这样你能发现故事中更多的秘密，得到更多的乐趣!刚刚我们就在图画中小小的线条里发现了不少秘密，只要仔细观察，相信你还会有更大的发现!
(四) 生自读第二组图，交流故事
1.接下去，赫尔伯特又会发生什么精彩的故事呢?我们就用刚才看图的方法来看看故事。仔细看图4-7，找找赫尔伯特在哪儿呢?找到了赫尔伯特，你就用手指给同桌看看。
2.咱们再来看一遍。看这一遍，可以配合图片，轻轻读读故事上的文字。边看边记，赫尔伯特做了哪些有趣的事情?(捉迷藏、滚草垛、旋转游戏、跳水炸弹游戏)
3.你觉得最有趣的是哪件事?(学生上台指着图片，交流有趣的情节)
4.赫尔伯特真有个性，想到了这么多别人想不到的好玩的游戏。你们想到了哪些词语来夸夸她?是啊，她和别的羊是那么的不一样，真是一只(与众不同)的羊啊。
(五) 猜测情节，续讲故事
1.还有更与众不同的呢！过生日的时候，赫尔伯特也显得与众不同。我们先来猜猜看，赫尔伯特会在生日的时候做什么有个性的事，让大家眼前一亮呢?(学生猜想)
2.出示图8：这幅图你们还记得吗?出现在哪儿?出现在封面上的图画，肯定是故事最精彩的部分。究竟发生了什么事呢?
3.她把自己打扮成这样，多有趣呀!咱们也一起去凑凑热闹吧!如果你就是这其中的一只羊，你会说什么呢?
4.赫尔伯特真的是与众不同，让人佩服!可是别看她这么得意，麻烦事儿也来了!(师讲故事，学生看图9～12)赫尔伯特是怎样给大家带来温暖的?
5.赫尔伯特从此更出名了，报纸上、广播里、电视上都在说她的事，说她什么呢?是在说她玩游戏玩得最棒吗?
原来是她那长长的羊毛，给大家带来了温暖，让大家都这么喜欢她。赫尔伯特没有想到，原来自己的羊毛不仅有个性，还能有那么大的作用呢！
6.好的故事值得我们一遍遍回味，相信每看一次，你都会有新的发现，咱们再来一起静静地看一遍。(配乐，生看故事)
(六) 回顾故事，推荐绘本
1.故事讲完了，咱们来做做传球游戏吧!
(1)这本书的题目叫什么?(2)这只有个性的羊叫什么名字?(3)赫尔伯特做了几件有趣的事情?能说几件吗?(4)抢答题：你喜欢赫尔伯特吗?为什么?(学生交流感受)
2.这可是一个真实的故事。这只出名的羊来自新西兰，原名叫史莱克。剪毛师在史莱克身上剪下了27公斤羊毛，总长度连接起来足足有53000公里长呢！史莱克也因此闻名世界。你们喜欢赫尔伯特吗？老师也希望每位小朋友都能和赫尔伯特一样，成为一个有个性又让人喜欢的孩子！
3.今天，老师还给大家带来了几本和动物有关的故事书。(课件播放故事书的封面)这些故事都特别有趣，课后，大家可以一起读读。
三、设计意图
阅读绘本，能让儿童在共同的阅读活动中感受阅读台勺乐趣，得到精神的成长。那么，哪些教学策略能帮助学生在绘本阅读活动中逐渐成为一位真正的读者呢?
(一) 凸现细节，多维发现
良好的观察力是儿童完整、准确理解故事的前提，也有助于儿童获得更多的阅读乐趣。优秀的绘本，在图画中都蕴藏着丰富的故事信息。善于观察的孩子，每一次阅读都会有新的发现。教师应该常常提醒孩子，读书的时候要装上放大镜，仔细看图，去发现别人发现不了的有趣之处。如在《有个性的羊》一书的阅读中，从读封面开始，教师就引导孩子仔细看图，从图中寻找有用的故事信息。学生看到了一只长满长长羊毛的羊，看到了一只全身系满红色蝴蝶结的羊，看到了一只眼睛睁一只眼睛闭着的、嚼着嫩草的悠闲的羊。第一次和赫尔伯特见面，孩子们就已经通过这些图画信息感受到了她与众不同的个性。在之后读故事的过程中，教师也不断提示孩子仔细读图，甚至连表示风的细线也不放过。带领孩子们阅读
一、教学目标
1.了解绘本扉页的不同形式，能从扉页上获取故事的相关信息。
2.掌握绘本的阅读方法，学会仔细观图，能从图画细节中感知背后的内容，并能根据图画对故事情节进行合理想象。
3.能用自己的话简述故事的主要内容，并与大家分享故事的精彩之处，享受故事带来的乐趣，激发阅读绘本的兴趣。
二、教学过程
(一) 激趣导人，阅读故事封面
1.老师知道小朋友都很爱看《喜羊羊和灰太狼》，羊村里住着好多可爱的羊呢！你最喜欢哪只羊?
2.今天，老师也给大家带来了一只有趣的羊，她就躲在这个有趣的故事里呢!故事的题目叫做《有个性的羊》。(出示封面)
3.仔细看封面，你看到了什么?多么好看的封面啊，只有像刚才的那几位同学一样，用心读，仔细看，才会发现更多有趣的地方呢!
(二) 了解扉页，收集故事信息
1.翻过封面，我们来到了故事的扉页，扉页就是故事的第一页，你在这张扉页中看到了什么?
2.除了图画，还有故事的题目和作者呢。这个有趣的故事是出自哪位大师的笔下呢?让我们一起来认识他，他是位德国作家，名字有点儿长，我们一起来叫一叫他的名字——达尼拉·楚德岑思克。
3.今天的故事《有个性的羊》的扉页中有一个大大的毛线球和一只奇怪的羊，这里面一定藏着一个有趣的故事呢!现在，故事就开始了。
(三) 师生共读第一组图，走进故事
1.师讲图1：你看到了什么?大家都排着队伍去剪羊毛，除了谁呀?你怎么知道她想逃走?
她逃跑啦，跑的速度还挺快呢!原来，这细细的线条也藏着秘密。图画书中有很多这样的秘密，只有仔细观察的小朋友才能发现。
2.师讲图2：这只羊和别的羊有什么不同?
3.师讲图3：你在图上找到赫尔伯特了吗?她有什么变化?
咱们读故事既要仔细看图画，也要认真读读文字，这样你能发现故事中更多的秘密，得到更多的乐趣!刚刚我们就在图画中小小的线条里发现了不少秘密，只要仔细观察，相信你还会有更大的发现!
(四) 生自读第二组图，交流故事
1.接下去，赫尔伯特又会发生什么精彩的故事呢?我们就用刚才看图的方法来看看故事。仔细看图4-7，找找赫尔伯特在哪儿呢?找到了赫尔伯特，你就用手指给同桌看看。
2.咱们再来看一遍。看这一遍，可以配合图片，轻轻读读故事上的文字。边看边记，赫尔伯特做了哪些有趣的事情?(捉迷藏、滚草垛、旋转游戏、跳水炸弹游戏)
3.你觉得最有趣的是哪件事?(学生上台指着图片，交流有趣的情节)
4.赫尔伯特真有个性，想到了这么多别人想不到的好玩的游戏。你们想到了哪些词语来夸夸她?是啊，她和别的羊是那么的不一样，真是一只(与众不同)的羊啊。
(五) 猜测情节，续讲故事
1.还有更与众不同的呢！过生日的时候，赫尔伯特也显得与众不同。我们先来猜猜看，赫尔伯特会在生日的时候做什么有个性的事，让大家眼前一亮呢?(学生猜想)
2.出示图8：这幅图你们还记得吗?出现在哪儿?出现在封面上的图画，肯定是故事最精彩的部分。究竟发生了什么事呢?
3.她把自己打扮成这样，多有趣呀!咱们也一起去凑凑热闹吧!如果你就是这其中的一只羊，你会说什么呢?
4.赫尔伯特真的是与众不同，让人佩服!可是别看她这么得意，麻烦事儿也来了!(师讲故事，学生看图9～12)赫尔伯特是怎样给大家带来温暖的?
5.赫尔伯特从此更出名了，报纸上、广播里、电视上都在说她的事，说她什么呢?是在说她玩游戏玩得最棒吗?
原来是她那长长的羊毛，给大家带来了温暖，让大家都这么喜欢她。赫尔伯特没有想到，原来自己的羊毛不仅有个性，还能有那么大的作用呢！
6.好的故事值得我们一遍遍回味，相信每看一次，你都会有新的发现，咱们再来一起静静地看一遍。(配乐，生看故事)
(六) 回顾故事，推荐绘本
1.故事讲完了，咱们来做做传球游戏吧!
(1)这本书的题目叫什么?(2)这只有个性的羊叫什么名字?(3)赫尔伯特做了几件有趣的事情?能说几件吗?(4)抢答题：你喜欢赫尔伯特吗?为什么?(学生交流感受)
2.这可是一个真实的故事。这只出名的羊来自新西兰，原名叫史莱克。剪毛师在史莱克身上剪下了27公斤羊毛，总长度连接起来足足有53000公里长呢！史莱克也因此闻名世界。你们喜欢赫尔伯特吗？老师也希望每位小朋友都能和赫尔伯特一样，成为一个有个性又让人喜欢的孩子！
3.今天，老师还给大家带来了几本和动物有关的故事书。(课件播放故事书的封面)这些故事都特别有趣，课后，大家可以一起读读。
三、设计意图
阅读绘本，能让儿童在共同的阅读活动中感受阅读台勺乐趣，得到精神的成长。那么，哪些教学策略能帮助学生在绘本阅读活动中逐渐成为一位真正的读者呢?
(一) 凸现细节，多维发现
良好的观察力是儿童完整、准确理解故事的前提，也有助于儿童获得更多的阅读乐趣。优秀的绘本，在图画中都蕴藏着丰富的故事信息。善于观察的孩子，每一次阅读都会有新的发现。教师应该常常提醒孩子，读书的时候要装上放大镜，仔细看图，去发现别人发现不了的有趣之处。如在《有个性的羊》一书的阅读中，从读封面开始，教师就引导孩子仔细看图，从图中寻找有用的故事信息。学生看到了一只长满长长羊毛的羊，看到了一只全身系满红色蝴蝶结的羊，看到了一只眼睛睁一只眼睛闭着的、嚼着嫩草的悠闲的羊。第一次和赫尔伯特见面，孩子们就已经通过这些图画信息感受到了她与众不同的个性。在之后读故事的过程中，教师也不断提示孩子仔细读图，甚至连表示风的细线也不放过。带领孩子们阅读