【摘 要】
:
中华民族优秀传统文化是中华民族的文化根脉,也是中国特色文化自信的源泉.作为发展中国特色社会主义文化、建设社会主义文化强国的必然要求,文化自信只有在践行中才能将自身效用最大化.以高职院校大学生党员为研究对象,在传统文化视域中阐述高职院校大学生党员践行文化自信的必要性,并在高职院校的语境中探讨以“1234”模式推动大学生党员践行文化自信的途径与方法.
【机 构】
:
扬州工业职业技术学院,江苏 扬州 225127
论文部分内容阅读
中华民族优秀传统文化是中华民族的文化根脉,也是中国特色文化自信的源泉.作为发展中国特色社会主义文化、建设社会主义文化强国的必然要求,文化自信只有在践行中才能将自身效用最大化.以高职院校大学生党员为研究对象,在传统文化视域中阐述高职院校大学生党员践行文化自信的必要性,并在高职院校的语境中探讨以“1234”模式推动大学生党员践行文化自信的途径与方法.
其他文献
依托思政课实践教学,树立好大学生工匠精神培育观,是高职院校培养更多高素质高技能的大国工匠、能工巧匠的重要途径.在思政课实践教学中融入“工匠精神”能较好地弥补其在教学中出现的“课程建设不成体系、教学过程流于形式、实践考核未成标准、实践成果效果不佳”等不足.面对这些问题,在融入的过程中要聚焦“敬业、专注、精益、创新”的核心理念,以开设独立课程、突出实践质量、追求长期效益、丰富实践方式等渠道开展高职思政课实践教学探索,更加注重实现思政课实践教学的思想性、政治性、实践性.
在中国经济发展和崛起背景下,世界人民愈发强烈想要全面了解中国,了解为实现中国梦而进行不懈奋斗的中国人民.对中国百姓故事的翻译不仅有助于汉语言文化的传播,也能促进中国文化与世界文化的交流融合,消除误解、增进共识.文章选择《柴米油盐之上》这部纪录片的英译本作为研究样本,从目的论角度出发,探析相关的翻译形式与对策,以期给同类翻译提供借鉴,进而能够促进中外文化交流.
在素质教育不断深入发展的背景下,高校教育教学的改革也在向着立德树人的方向发展,大学“课程思政”与思政课程在育人方面具有相同的育人理念,都是为了实现在教育教学中落实思政育人,因此在大学教育中二者的协同育人成为了立德树人的主要教育模式.基于此,文章首先分析了“课程思政”与思政课程协同育人的意义以及二者之间存在的差异性,进而具体探究了大学“课程思政”与思政课程协同育人的具体实施策略.
在日本近代史上,由于通航的便利以及旅游业的发展,大量日本人来华游历.其中,尤以长江中下游的江南地区成为日本旅人往来最多、停留最久的区域,相关游记文献也最为丰富,游记中的“江南”意象被突出和放大.日本近代著名汉学家青木正儿曾于1922年游历江南,并留有游记《江南春》.运用文本细读对游记中的江南书写进行细致解读,发现青木用温情、客观的笔调,从都市景观到民俗风情展现了一副立体的民国初期的江南图景,为江南研究提供了重要的域外史料.通过该研究不仅有助于把握其时的江南,亦可了解青木认识中国的思想路径.
大学生处于成长发育的关键时期,在这一过程中会出现思想困惑和心理冲突,及时有效地化解这些问题对于大学生的健康发展至关重要.高校思政教育作为培养大学生思想的基础学科,在教育过程中融入心理疏导机制能够明确大学生在求学期间的心理状态,从而不断丰富大学生的精神素养和文化素质.因此,文章结合心理疏导机制的价值内涵,探究了心理疏导机制与大学生思想政治教育的关系,并结合教学实践给出了具体的应用策略.
加强思政课隐性教学策略研究,是重视思政课教学如何发挥好隐性教育作用的体现.运用好隐性教学策略是做好隐性教学的关键,是探索隐性思想政治教育理念与方法的应然之义.文章通过分析相关文献,梳理归纳出10条思政课隐性教学方法,以此对高校思政课教师进行质性访谈,来详细考察策略的使用现状及问题,以期为思政课教师运用隐性教学策略提供理论依据和实践参考.同时,文章建议加强隐性教学策略理论研究和课堂实践,发挥好隐性教育作用,推动思想政治理论课质量提升.
提高高校思政课教学的实效性应该坚持“内容为王”的价值路向,这是思政课教学改革的一个前提和基础.在现实的教学过程中,我们应该警惕思政课教学价值的“虚无化”、教学内容的“知识化”、教学形式的“娱乐化”以及教学手段的“技术化”倾向.坚持思政课教学“内容为王”关键就是要旗帜鲜明坚持马克思主义,讲好马克思主义,做到“在马言马”.
本文以2018—2020年A股上市公司为研究对象,考察签字审计师学历特征对国企投资不足的影响.研究结果表明,签字审计师学历越高对缓解国有企业的投资不足问题效果越显著,且能够有效提高国有企业投资效率.这说明签字审计师的超额配置可以发挥监督和信息传递功能,对国有企业投资决策产生正向影响.该研究可以为上市公司提高投资效率提供理论依据,也可以给会计师事务所进行人才选拔、培养和分配提供一定的参考.
随着贸易保护主义的抬头,世界经济发展增速放缓,外商直接投资在深圳市的发展也进入了一个新阶段,并且2020年初特殊因素对世界股票市场的冲击,使得深圳市加快产业结构调整和升级的步伐已刻不容缓.基于此,本文对深圳市外商直接投资影响因素展开研究.
翻转课堂实际效果争议的背后是相关研究和实践中存在着某些误区.翻转课堂的起源实际可追溯至20世纪90年代,其本质在于将课堂的主要功能转变为实现深度知识内化,通过最大限度地利用与学生面对面的时间,培养学生的高阶思维能力.因此,实施翻转课堂至少受到三个条件的制约:教师具备“以学生为中心”的教学理念;教育相关业者开发适应翻转课堂的优质教学资源;学生具备较强的自主学习能力和责任感.在翻转课堂实践中,应避免盲目跟风、一哄而上或者因噎废食,要保持理性、改善条件、大胆探索.