【摘 要】
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普通高中《数学课程标准》明确指出：“要加强学生的自主学习，提高学生的数学自主学习能力。”在信息化环境下，数学课堂可以变得生动活泼，以让学生自主学习能力得到提高。笔者在教
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普通高中《数学课程标准》明确指出：“要加强学生的自主学习，提高学生的数学自主学习能力。”在信息化环境下，数学课堂可以变得生动活泼，以让学生自主学习能力得到提高。笔者在教学实践中感到：主题确定与任务分配、情境创设与引导、信息搜索与资料整合、小组协作与交流、课堂展示与分享、教学评价与反馈环节，是促进学生自主学习能力提升的重要方法与策略。以下谈谈自己的实践过程、感悟和体会。
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陈劲松，执教于北京市苹果园中学高中部，中学语文高级教师，市骨干教师，2013年北京市基础教育教师课堂教学大赛一等奖获得者。近年参与国家级课题“语文教育资源的开发和运用”和“可持续发展教育课堂模式”的实验，参与北京市中小学三级课程整体推进促课程改革纵深发展项目的研究，主持区级课题《高中语文专题教学的构建及实施策略研究》的研究。曾出版专著《高中语文选修课专题教学探索研究》，发表教学文章百余篇，四十多篇
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