【摘 要】
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传统品德评价模式,以试卷的形式进行,这种片面的评价重认知,轻情感,无法有效促进儿童发展.为了改变这种现状,我校以一、二年级的学生为评价对象,秉承以评价促发展的理念,倡导
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传统品德评价模式,以试卷的形式进行,这种片面的评价重认知,轻情感,无法有效促进儿童发展.为了改变这种现状,我校以一、二年级的学生为评价对象,秉承以评价促发展的理念,倡导以鼓励为主的发展性评价,对低年级学生的行为评价进行了研究,探索出行为评价新模式.这种模式“注重三个结合,采取四种方式”,实现评价内容多样化,评价主体多元化,能够有效提高学生学习积极性,增强自控能力、合作意识,促进儿童良好行为习惯的形成和发展,切实增强德育评价的有效性.
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