论文部分内容阅读
“任意角”是学习三角函数的基础．本节课引导学生通过对匀速圆周运动这一周期性现象的观察与分析，抽象出角的形态，逐步构建任意角的概念，掌握终边相同角的表示，并渗透研究事物的基本方法．
由传授知识向培养思维转变——＂任意角＂教学实录与点评
【摘 要】
：
“任意角”是学习三角函数的基础．本节课引导学生通过对匀速圆周运动这一周期性现象的观察与分析，抽象出角的形态，逐步构建任意角的概念，掌握终边相同角的表示，并渗透研究事物的基
【机 构】
：
安徽省芜湖市第一中学,安徽省教育科学研究院
【出 处】
：
中国数学教育：高中版
【发表日期】
：
2013年3期
其他文献
本文以龙门刨床改装成龙门铣床为例,阐述了重型机床运动件由高速向低速改装时易出现机械爬行,根据其机理、影响因素,提出了相应的改进和预防措施。
本文重点探讨了几种常见织物组织的密度、盖度率及充实率最大值的计算以及与织物结构相的关系,在纺织产品设计中,当这些指标超出最大值范围时,将使设计产品的结构相达不到所
材料力学中梁的剪力图与弯矩图从梁的外力图可直接绘出，这是由于它们之间有以下规律：形状与升降规律，突变规律，数值变化规律，利用这些规律，还可以从给出的剪力图（或弯矩图）推出梁的外
通过一道试题的探究性教学,启发学生理清题目的内涵,立足教材,合理挖掘例题的功能;理清题目蕴涵的数学思想,提升学生的思维层次;恰当引导学生进行一题多解的训练,培养学生的
数学教学中常常出现教师“越俎代庖”的现象,这种行为是学生数学素质难以提高的根本原因.防止措施有:引导学生在比较中发现错误;提高学生的元认知水平,引导他们自我提问,引发
以高考试题中函数与导数的综合问题为例,介绍分段处理函数法,即把一个复杂的全域问题转化为若干个简单的局域问题,再各个击破地解决问题的方法.
通过对教学测试中类比推理易错题的研究，选择正确的类比视角，结合案例剖析类比推理的易错成因，充分挖掘错误资源，反思错误成因，思考类比推理的有效教学策略，注重自然生成、注重实质
以“幂函数”一课为例，展示如何让学生使用平板电脑上的作图软件探究函数的性质，并利用无线投影技术分享、交流探究成果．同时也展示了教师如何在技术的辅助下突破难点，帮助学生思