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【摘要】：针对为数不少的小学生不懂自我欣赏，缺乏自信 不会欣赏同伴，有嫉妒心理 不会欣赏长辈，没有感恩意识这些现象，在教学实践中我针对学生心理上存在的不同问题，采取不同的措施对学生进行心理疏导。从让孩子学会欣赏的过程中培养他们健康的心理和健全的人格。
【关键词】：欣赏 自信 嫉妒 感恩
在我们的身边，为数不少的小学生不会欣赏伙伴和长辈，他们一旦发现伙伴和长辈的缺点，便马上指指点点，这是孩子们成长路上的绊脚石。作为教育工作者，让学生学会欣赏，引导他们走向阳光的大道显得任重道远。下面我结合自己多年的教育实践谈谈我个人的点滴体会。
一、學会自我欣赏，点亮自信的明灯。
爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”自信心对一个人来说尤为重要，我班有一位学生，他的智力水平不错，但是由于没用功学习，语文、数学、英语三门功课的成绩总是不理想，于是他总觉得自己不如别人，非常自卑，有破罐子破摔的思想。针对这位学生的具体情况，我认为转化他的关键之一在于让他在灵魂深处战胜自己的弱点，重塑“自我”形象。为了帮他树立自信心，我在班里开展了题为《优点轰炸》的主题班会，让他的同桌把他所有优点都写在纸上，然后上台大声地说出来。让他感受到同学还是很欣赏自己的。我除了挖掘他的闪光点，扶植好起步点外，还注意给他面子，更注重树立他的威信，只要他有点滴的进步，我都会及时表扬他，肯定他。当他在课堂上能把单词、句子念准时，我就当众及时给予表扬、鼓励，让他感到自己能行。而后我又对他进行自我调节教育，让他多做纵向自我促进、自我肯定的比较，增强自己的自信心。
为及时了解该生的内心世界和动态，我经常与他沟通，以此寻求开启心灵的钥匙和转变的良方。在谈心中，我发现他其实也有表现自我的好胜心理，想让老师和同学对他刮目相看，但是由于自制力太差了，每次总是让老师失望。了解到他的想法后我看到了一丝希望，鼓励他尽力做好，并为他创造争上进和表现自我的机会。如让他当小组长，负责检查组里的学生的家庭作业，以此来约束他自己能自觉地完成家庭作业。只要他负责得好，我就马上奖给一张印有“Good！ Great！ Excellent”的贴纸。在一张张小小贴纸的鼓励下，他有一段时间表现得很不错！针对他喜欢讲故事这一特点，我又以此为突破口，给他提供展示特长的舞台。班会课上同学们讲故事比赛让他当评委，还让他把自己最拿手的故事讲给同学们听，大家都听得津津有味，还不时爆发出雷鸣般的掌声，他品尝到了成功的喜悦，自信心更强了。我抓住契机鼓励他，使他在学习方面也感觉到自己能行！他对学习也渐渐有了兴趣，每次考试他都能为自己定出新的奋斗目标，对自己的点滴进步他也懂得自我欣赏，渐渐摆脱了心灵的枷锁，学习成绩不断上升。
二、学会欣赏同伴，消除嫉妒之心。
现在的社会充满竞争，面对激烈的竞争，为了求得发展，时代赋予下一代的天职就是学习。孩子无论在学习上，还是在生活上都会表现出竞争的意识。这时候班主任老师要加强引导，避免孩子在竞争中形成不健康的心理，因为不健康的心理不仅会影响同学之间的友谊，更不利学生身心的健康发展。
我班有两位学生，她们的成绩都很优秀，而且都是班干部，但是小李不服小张，当小张的学习成绩比小李好时，小李总会不屑一顾 当小张的成绩比小李逊色时，小李总会表现得洋洋得意，给人一种幸灾乐祸的感觉 当小张受到老师的表扬、同学的拥戴时，她又表现得很不服气……种种迹象表明，小李身上明显地存在着嫉妒心理。如班主任老师不加以引导，她的身心将不能健康发展，有时甚至会产生不堪设想的后果。因此，培养她健康的心理，学会真诚地为他人喝彩迫在眉睫。
我找小李谈话，先压一压她的嚣张气焰，我跟她说：“金无足赤，人无完人。一个人既要看到自己的长处，更要看到别人的长处。假如一个人整天只把自己的优点装在前面的口袋，把别人的优点装在背后的口袋，那么这个人永远不会进步！假如你能把小张的优点也装进自己的口袋，那么你会进步得更快！”听了我的话后她惭愧地点点头。课堂上我又为她们创造合作的机会，让她们在合作中取长补短，共同提高，共同品尝成功的喜悦。
有一次我组织学生编对话，有意把她们分在一组，她们发挥了两人的聪明才智，终于编出一段与众不同的对话！我请小李把她们编的对话读给大家听，她们的对话果然很特别，我表扬了小李，这时，全班同学报以热烈的掌声。小李不好意思地低下了头。她说对话是她和小张共同的成果，那热烈的掌声也应属于小张！我欣喜地看到：在合作的过程中小李已经走出了嫉妒的误区，学会了肯定别人，欣赏别人。从那以后她们成了好朋友，在以后的工作中携手合作，把班集体的工作干得井井有条。我感到无比的欣慰！
三、学会欣赏长辈，满怀感恩之心 。
感恩是中华民族的传统美德，然而我们的学生感恩意识却普遍不强。在学生的心中播下感恩的种子，培养学生学会欣赏长辈，对长辈满怀感恩之心，我们教育工作者责无旁贷。
我班有位女同学，平时总是一人独来独往，不喜欢与同学共处，发现这种情况后我立即找她谈心，从交谈中得知：她的皮肤比较黑，与弟弟的长相也相差很远，因此她总觉得自己不是父母亲生的。得知情况后我马上找她谈心。我动之以情，晓之以理给她讲了父母对子女的养育之恩，给她讲父母的含辛茹苦，让她知道她的点滴进步父母都看在眼里喜在心头，只是不同的父母有不同的表现形式而已，其实天下的父母都是一样的……
当她有了一定的感触之后我又尝试着在日记中与她进行无声的交流，让她对自己的外貌要有自信。我给她讲了丑小鸭的故事，并对她说：“皮肤黑是健康的表现！人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽！你现在应该把心思用在学习上，长大了有所作为才是最棒的！”我还让她多与父母沟通，多帮他们做些力所能及的家务，切身感受父母的不容易。渐渐地，她学会了换位思考，学会了感恩父母，逐步放下了思想包袱，精神面貌焕然一新，成绩也有了新的飞跃。
我们世界是绚丽多彩的，只要我们带着欣赏的目光看待事物，就会变得格外美好、温暖、和谐、积极向上。让每一个孩子都懂得欣赏！
【参考文献】：
【1】《赏识你的学生——最贴心的教育 艺术》 孟繁华 教育科学出版社2010年12月
【2】《你能做最好的班主任》陈宇教育科学出版社.2011年
【关键词】：欣赏 自信 嫉妒 感恩
在我们的身边，为数不少的小学生不会欣赏伙伴和长辈，他们一旦发现伙伴和长辈的缺点，便马上指指点点，这是孩子们成长路上的绊脚石。作为教育工作者，让学生学会欣赏，引导他们走向阳光的大道显得任重道远。下面我结合自己多年的教育实践谈谈我个人的点滴体会。
一、學会自我欣赏，点亮自信的明灯。
爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”自信心对一个人来说尤为重要，我班有一位学生，他的智力水平不错，但是由于没用功学习，语文、数学、英语三门功课的成绩总是不理想，于是他总觉得自己不如别人，非常自卑，有破罐子破摔的思想。针对这位学生的具体情况，我认为转化他的关键之一在于让他在灵魂深处战胜自己的弱点，重塑“自我”形象。为了帮他树立自信心，我在班里开展了题为《优点轰炸》的主题班会，让他的同桌把他所有优点都写在纸上，然后上台大声地说出来。让他感受到同学还是很欣赏自己的。我除了挖掘他的闪光点，扶植好起步点外，还注意给他面子，更注重树立他的威信，只要他有点滴的进步，我都会及时表扬他，肯定他。当他在课堂上能把单词、句子念准时，我就当众及时给予表扬、鼓励，让他感到自己能行。而后我又对他进行自我调节教育，让他多做纵向自我促进、自我肯定的比较，增强自己的自信心。
为及时了解该生的内心世界和动态，我经常与他沟通，以此寻求开启心灵的钥匙和转变的良方。在谈心中，我发现他其实也有表现自我的好胜心理，想让老师和同学对他刮目相看，但是由于自制力太差了，每次总是让老师失望。了解到他的想法后我看到了一丝希望，鼓励他尽力做好，并为他创造争上进和表现自我的机会。如让他当小组长，负责检查组里的学生的家庭作业，以此来约束他自己能自觉地完成家庭作业。只要他负责得好，我就马上奖给一张印有“Good！ Great！ Excellent”的贴纸。在一张张小小贴纸的鼓励下，他有一段时间表现得很不错！针对他喜欢讲故事这一特点，我又以此为突破口，给他提供展示特长的舞台。班会课上同学们讲故事比赛让他当评委，还让他把自己最拿手的故事讲给同学们听，大家都听得津津有味，还不时爆发出雷鸣般的掌声，他品尝到了成功的喜悦，自信心更强了。我抓住契机鼓励他，使他在学习方面也感觉到自己能行！他对学习也渐渐有了兴趣，每次考试他都能为自己定出新的奋斗目标，对自己的点滴进步他也懂得自我欣赏，渐渐摆脱了心灵的枷锁，学习成绩不断上升。
二、学会欣赏同伴，消除嫉妒之心。
现在的社会充满竞争，面对激烈的竞争，为了求得发展，时代赋予下一代的天职就是学习。孩子无论在学习上，还是在生活上都会表现出竞争的意识。这时候班主任老师要加强引导，避免孩子在竞争中形成不健康的心理，因为不健康的心理不仅会影响同学之间的友谊，更不利学生身心的健康发展。
我班有两位学生，她们的成绩都很优秀，而且都是班干部，但是小李不服小张，当小张的学习成绩比小李好时，小李总会不屑一顾 当小张的成绩比小李逊色时，小李总会表现得洋洋得意，给人一种幸灾乐祸的感觉 当小张受到老师的表扬、同学的拥戴时，她又表现得很不服气……种种迹象表明，小李身上明显地存在着嫉妒心理。如班主任老师不加以引导，她的身心将不能健康发展，有时甚至会产生不堪设想的后果。因此，培养她健康的心理，学会真诚地为他人喝彩迫在眉睫。
我找小李谈话，先压一压她的嚣张气焰，我跟她说：“金无足赤，人无完人。一个人既要看到自己的长处，更要看到别人的长处。假如一个人整天只把自己的优点装在前面的口袋，把别人的优点装在背后的口袋，那么这个人永远不会进步！假如你能把小张的优点也装进自己的口袋，那么你会进步得更快！”听了我的话后她惭愧地点点头。课堂上我又为她们创造合作的机会，让她们在合作中取长补短，共同提高，共同品尝成功的喜悦。
有一次我组织学生编对话，有意把她们分在一组，她们发挥了两人的聪明才智，终于编出一段与众不同的对话！我请小李把她们编的对话读给大家听，她们的对话果然很特别，我表扬了小李，这时，全班同学报以热烈的掌声。小李不好意思地低下了头。她说对话是她和小张共同的成果，那热烈的掌声也应属于小张！我欣喜地看到：在合作的过程中小李已经走出了嫉妒的误区，学会了肯定别人，欣赏别人。从那以后她们成了好朋友，在以后的工作中携手合作，把班集体的工作干得井井有条。我感到无比的欣慰！
三、学会欣赏长辈，满怀感恩之心 。
感恩是中华民族的传统美德，然而我们的学生感恩意识却普遍不强。在学生的心中播下感恩的种子，培养学生学会欣赏长辈，对长辈满怀感恩之心，我们教育工作者责无旁贷。
我班有位女同学，平时总是一人独来独往，不喜欢与同学共处，发现这种情况后我立即找她谈心，从交谈中得知：她的皮肤比较黑，与弟弟的长相也相差很远，因此她总觉得自己不是父母亲生的。得知情况后我马上找她谈心。我动之以情，晓之以理给她讲了父母对子女的养育之恩，给她讲父母的含辛茹苦，让她知道她的点滴进步父母都看在眼里喜在心头，只是不同的父母有不同的表现形式而已，其实天下的父母都是一样的……
当她有了一定的感触之后我又尝试着在日记中与她进行无声的交流，让她对自己的外貌要有自信。我给她讲了丑小鸭的故事，并对她说：“皮肤黑是健康的表现！人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽！你现在应该把心思用在学习上，长大了有所作为才是最棒的！”我还让她多与父母沟通，多帮他们做些力所能及的家务，切身感受父母的不容易。渐渐地，她学会了换位思考，学会了感恩父母，逐步放下了思想包袱，精神面貌焕然一新，成绩也有了新的飞跃。
我们世界是绚丽多彩的，只要我们带着欣赏的目光看待事物，就会变得格外美好、温暖、和谐、积极向上。让每一个孩子都懂得欣赏！
【参考文献】：
【1】《赏识你的学生——最贴心的教育 艺术》 孟繁华 教育科学出版社2010年12月
【2】《你能做最好的班主任》陈宇教育科学出版社.2011年