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外交辞令是体现一国对外政策和捍卫一国利益的语言工具,它具有不同于一般语言的独特之处,其显著特征之一就是讲究策略和礼貌。为此,外交辞令常采用模糊辞令来发表会议结果、回答敏感性问题以及缓和气氛。本文从实际语言效用的角度,探索模糊辞令在外交语境下的合理运用。
外交辞令模糊性的语用分析
【摘 要】
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外交辞令是体现一国对外政策和捍卫一国利益的语言工具,它具有不同于一般语言的独特之处,其显著特征之一就是讲究策略和礼貌。为此,外交辞令常采用模糊辞令来发表会议结果、
【机 构】
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江西现代职业技术学院副教授,不详
【出 处】
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职业时空
【发表日期】
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2008年11期
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一、“双主体”关系的界定 所谓“双主体”关系，就是指在教学活动中，在体现教师教的主体作用的同时，又体现学生学的主体作用。从教学论的角度来审视，教师和学生同是教学活动的承担者与参与者，二者的区别只在于：一是教授主体，一是学习主体，其教授行为和学习行为都有自己的整体性和统一性，构成同一教学过程的两翼，发挥着不同的作用。固然，学生主体意识的确立和主体行为的养成绝非自发形成，需要教师的教授、引发和指