【摘 要】
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我国现行的学校教育奖励机制沿袭了几十年,已与素质教育的要求不相适应。本文从心理学的角度,审视了现行的学校教育奖励机制与素质教育发展的相悖之处,并提出了新的改革对策,
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我国现行的学校教育奖励机制沿袭了几十年,已与素质教育的要求不相适应。本文从心理学的角度,审视了现行的学校教育奖励机制与素质教育发展的相悖之处,并提出了新的改革对策,具有可操作价值。
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