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<正>本学期,王继华老师采用Scratch开展儿童数字文化创作课程的实验,采用他们提出的"为创作而教"的模型进行教学。"为创作而教"的教学模型中包括5个过程,即:提出创作主题→范例研习→模仿
儿童数字文化创作课程课例评介——以《用Scratch创作乒乓球游戏》为例
【摘 要】
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<正>本学期,王继华老师采用Scratch开展儿童数字文化创作课程的实验,采用他们提出的"为创作而教"的模型进行教学。"为创作而教"的教学模型中包括5个过程,即:提出创作主题→范
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2011年Z1期
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