六月(外二首)

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合作学习是新课程改革大力倡导的一种重要学习方式,探究式学习,顾名思义就是探讨、探索、研究性学习。为了完成共同的任务,要让学生在自主探索的基础上,以学习小组为单位,充分展示自己的思维并相互进行交流,把小组中的不同思路进行优化整合,把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果,以群体智慧来解决问题。  激发学生探究兴趣  兴趣是探究的第一步。教师要营造良好的探究氛围,让学生置身于探究的氛围当中,激发学生的
在艺术教育蓬勃发展的今天,童声合唱这种艺术形式更受到师生及家长的喜爱,它对于孩子们的道德培养、情操熏陶、思维丰富、艺术修炼、音乐视野的扩大及聪明才智的发展,均有着巨大的作用。  童声合唱:来自心灵的歌声  有人说,世界上人与人沟通最好的语言是音乐;世界上最纯净、最美妙的声音是孩子们的歌声。而合唱正是一门训练人声的综合艺术,童声合唱是所有合唱中最接近天籁的。著名的维也纳童声合唱团以优美的童声征服了世
随着社会经济的快速增长,我国的民航也迎来了迅速的发展,这其中跑道安全便逐渐成为整个民航安全中不可忽视的一个重要环节,近些年跑道入侵事件逐渐增加,成为影响跑道安全的主
苏霍姆林斯基说:“30多年的经验使我深信:学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”阅读能力是一个泛化的概念,包括朗读、默读、浏览等,也包括“高层次思维”形式,即分析、推断、综合、评估、概括和提取信息等。2011年,国际阅读素养进展研究组织对阅读能力的描述是:理解和运用社会需要的或个人认为有价值的书面语言形式的能力,阅读者能够从各种文本中建构意义,通过阅读来进行学习,参与学校中和日常生活中的阅读者群体
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生具有强烈的好奇心、好胜心和表现欲。作文本应是他们随意演绎的舞台,但现实恰恰相反,真正把作文视为乐事的只是极小数学生,而大多数学生则有这样的怨言:“作文难,作文难,一听作文心就烦。”可见,要提高学生的作文能力,培养学生作文个性,必须坚持勤积累、细观察、常想象及多鼓励“四部曲”。  阅读也须多动手  勤积累。《小学语文新课程标准》要求提到:“养成留心观
提高学生的阅读能力,教师不但要教给学生阅读的方法,还要深入挖掘教材的特点,培养学生良好的阅读习惯。同时注意培养学生的想象力和非智力因素,才能更有效地提高学生的阅读能力。小学生的阅读能力的提高不是速成的,它是一个比较漫长的过程。它需要教师在平时的教学中扎扎实实地、有层次、有计划地进行训练,既要重视教材的示范性,又要考虑到学生想象力和非智力因素在阅读教学中的重要作用。只有这样,才能切实有效地提高学生的
瑞士的教育心理学家皮亚杰曾经说过 “知识来源于动作”。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过“儿童的智慧在他手指尖上”。可见数学是做出来的,学生只有亲历知识的发现过程,才能真正理解和掌握。随着课程改革的不断深入,引导学生动手操作已成为数学课堂的热点。  但在操作活动中也存在着很多的问题:走过场;操作乱而杂,无目的性;教师充当“指挥官”;形式机械单一。这些大大降低了操作活动的有效性。那么,在小学数学课堂中如
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旅游公共服务体系是旅游快速稳定发展的物质基础,是突破旅游发展瓶颈,满足旅游者的需求,从而保障旅游可持续发展的基本要素。近年来,我国各方面都高度重视旅游公共服务体系的构建