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图式理论强调交互式学习,这种学习方式能够激活学生已有的图式,本文以《大学英语拓展课-中国文化概况》教材为例探讨在大学英语课堂教学中帮助学生激活内容图式、构建形式图式、丰富语言图式,帮助他们更好地进行解码并构建新图式的教学过程,使学生理解隐藏在语言表象下的深刻内涵以提升大学英语文化课的教学效果.
图式理论在大学英语拓展课教学中的过程运用研究——以《大学英语拓展课-中国文化概况》教材为例
【摘 要】
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图式理论强调交互式学习,这种学习方式能够激活学生已有的图式,本文以《大学英语拓展课-中国文化概况》教材为例探讨在大学英语课堂教学中帮助学生激活内容图式、构建形式图式、丰富语言图式,帮助他们更好地进行解码并构建新图式的教学过程,使学生理解隐藏在语言表象下的深刻内涵以提升大学英语文化课的教学效果.
【机 构】
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湖南工商大学
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2021年24期
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