论文部分内容阅读
识字教学作为小学语文教学的第一步,在小学语文教学过程中起到了基础性作用,并且识字教学的方法多种多样,因此教师在识字教学的过程中,应该合理引导学生进行识字学习,使得学生对识字学习产生兴趣,并且培养自身的语文素养,本文主要针对小学阶段的识字教学展开了进一步分析。
在“导”上下功夫,让学生写好字
【摘 要】
：
识字教学作为小学语文教学的第一步,在小学语文教学过程中起到了基础性作用,并且识字教学的方法多种多样,因此教师在识字教学的过程中,应该合理引导学生进行识字学习,使得学
【机 构】
：
江苏省苏州工业园区星洲小学
【出 处】
：
小学生作文辅导:语文园地
【发表日期】
：
2019年4期
其他文献
分析比较了中国新疆昭苏6.1级地震序列资料和哈萨克斯坦科教部地震研究所提供的该次地震目录,通过补充哈萨克斯坦地震台网的地震资料,对2003年12月1日发生的昭苏6.1级地震及其51个余震进行了重新定位,并对此次地震的微观震中、宏观震中进行了讨论。
以系统的观点 ,基于可靠性理论对石河子市电力工程系统进行了震害预测。通过整体分析与局部评估讨论了电力系统的可靠性 ;提出未来地震发生后系统的潜在灾害串
兴趣是最好的老师,只有让学生们对英语感兴趣了才会促进学生们对英语的热爱,并以此来达到激发学生们学习英语的动力。那要怎样让刚开始接触英语的学生们对英语感兴趣,并且让
银川地震台数字地震仪系统由地震计、GPS授时系统、VSAT卫星通讯网、EDAS-C24型数据采集器等组成。其供电方式采用市电和发电机供电两种方式。避雷措施采用电源避雷和在观测室架设避雷网方式来实现避雷。总结了银川地震台数字地震仪系统在日常工作中数据传输、转发、存盘、波形质量等方面遇到的11种故障及排除方法,可供其他相关地震台站借鉴。
从震群监测、地震影响、地震地质构造、序列特点及性质判定等方面对2003年6月青岛崂山王哥庄发生的4级震群进行了介绍及初步分析。此次地震的活动强度、频次、持续时间均为青岛历史上所罕见。地震时整个青岛市普遍有感,震中区有一定破坏,造成较大的社会影响。
针对西北地区4次6级强震前一定范围内中小地震活动进行分析,得出在强震发生前中小地震的活动有两个不同的时段:(1)中小地震频次高、分布有序性低的A时段和中小地震频次低、分布有序性高的B时段;(2)中小地震的活动在某些方位上呈现优势分布。对上述现象产生的原因进行了粗浅的讨论。
由地质样品的年代及其埋深,得到样品所在地的沉降速率.一般情况下,一个剖面上只有一个数据,可得到一个地区的沉降速率.昆仑山的沉降速率最大,阿尔泰山次之,天山最小,但特克斯
随着我国新课改的不断深入以及教育事业的不断发展,传统教学模式已经满足不了当前社会发展的需求,我国社会对人才的要求也从综合型人才逐渐转变为创新型人才。我国小学语文教
小学语文的作文学习是一个非常重要的板块,作文的选材就更关键,一篇好的作文需要丰富的材料,只有在素材完备且详实的基础上,小学生的作文才能变得出彩。小学生的语文素养需要