【摘 要】
：
语文,即是听、说、读、写的总和。其中的“读”,在学习语文的过程中,最常见的便是“朗读”,它既可以规范学生的口语,增强学生的语感,加深学生对课文内容的理解,还有助于发展
论文部分内容阅读
语文,即是听、说、读、写的总和。其中的“读”,在学习语文的过程中,最常见的便是“朗读”,它既可以规范学生的口语,增强学生的语感,加深学生对课文内容的理解,还有助于发展学生的语言和思维,是阅读教学中最基本的方式,也是小学低年级语文教学中的重点。《小学语文课程标准》也指出,从一年级起,就应该指导学生正确、流利,有感情地朗读,注意培养朗读的兴趣。而低年级的孩子刚接触系统的语言文字的学习,很难正确地把握文章、有感情地去朗读。如何在低年级的语文教学中落实以读为本,从而优化阅读教学,提高学生的语文素养呢?
其他文献
目的探讨曲美他嗪对冠心病慢性心力衰竭患者心脏重构的影响。方法选取2012年10月—2014年10月昆明市第一人民医院心内科收治的冠心病慢性心力衰竭患者60例,采用随机数字表法
目的探讨颅内外血管搭桥联合动脉瘤孤立术治疗颅内巨大型动脉瘤患者的有效性及长期预后。方法回顾2006年12月-2010年10月因颅内巨大型动脉瘤而施行颅内外血管搭桥联合动脉瘤
小学科学作为学生科学素养培养的启蒙学科，是义务教育阶段核心课程，然而小学科学不被重视的现象比较普遍，小学科学教学存在低效、无效课堂。提高小学科学教学的有效性的关键是提高小学科学小组合作学习的有效性，互动、合作是有效课堂的核心。本文从小组的科学合理分组、加强对小组学习培训、加强班级小组合作文化建设、构建小组合作学习模式、建立多元小组合作评价机制等几个方面进行了探究，取得了良好的效果。 一、科学合理
数形结合思想是小学阶段数学学习中一种非常常见的数学思想方法，在具体的小学数学教学中，数学教师要提升自己的素养，转变教学理念，并改革自身的教学方式，结合不同的教学内容，分别进行以形解数、以数解形和数形互助的渗透，帮助学生掌握这数学思想方法，提高其数学能力。 掌握一定的数学思想方法既是帮助高效率解题的需要，更是学生数学能力高低的标志之一。数学思想方法有很多种，对于小学数学来说，其中一种最为常见、使用
写作批改作为小学语文教学管理工作推进的重要组成部分,对于学生综合素养的提升以及写作水平的增强都具有非常重要的影响。为了更好地明确小学语文习作评改的重要意义,本文在
根据<普通混凝土用碎石或卵石质量标准及检验方法>规范套取石子的颗粒级配时,石子累计筛余百分率的最小值有时会对筛分试验的结果产生影响,究其原因,进行了分析探讨.
本文介绍发世界上最新的和独一无二的直升飞机场的设计和施工.这是一个在分格式混凝土舱中填以聚苯乙烯泡沫塑料块体做成的漂浮设施.着重指出了工程中某些有价值的方面,还讨
一、丰富数学表象，激发形象思维能力 数学表象的建构是培养形象思维能力的基础，也是数学联想和数学想象的基础，建构数学表象并且丰富表象，是培养小学生数学形象思维能力的重中之重，是培养形象思维能力的前提，因此，如何建构数学表象，怎样丰富数学表象也就成了最重要的环节。以下几种方法是建构数学表象的几种基本方法： （一）加强直观演示 教师在上课过程中，不要只依赖于课本而忽视了一些能真正起作用的教学用具，
磁敏感加权成像（SWI）是美国韦恩州立大学Haacke教授研制的新型MRI对比技术，最初称为高分辨力血氧水平依赖效应静脉成像（HRBV），并于2002年以后正式命名为磁敏感加权成像。它不同于常