随着改革开放的不断深入,越来越多的农民进城或外出打工,留守儿童的存在现象就更为突出,从我校情况来看,每个班级均有留守几名到十多名。这些学生大部分由老人或亲戚代管,因此这些留守儿童的生活条件、周围环境、学习条件就有这样那样的不足。最主要的留守儿童缺乏家庭教育往往在学习的兴趣、自觉性等方面因素,造成了学习上的困难,面对每一天的上课、作业、测试,往往不能按时、按量、按质完成或成绩比较差,他们在老师面前,同学之间感到很自卑。这些现象对他们来说实在太残酷了,使得他们在童真、童趣、少年幸福生活失去了很多很多……。但他们要成长,要成人,将来要面对社会,面对生活,面对社会的竞争等等,作为这个时期的小学教师,我们如何引导他们搞好学习,为今后打下健康的思想基础是事关重要的。我个人认为应在几方面下功夫。
　　1.关爱他们,感受活跃学习的环境
　　大多数留守儿童由于父母不在身边,学习无人看管,往往学习的自觉性比较差,不能按时按质完成作业。久而久之,就会造成一种偷懒的坏习惯,由此变成学困与厌学,最终丧失树立起学习的信心和顽强的意志。作为教师,培养这些学生的学习兴趣,使其树立起学习的自信和坚强的意志是关键。现代教育家陶行知先生指出:“知情意的教育是整个的、统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识,而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。情意不是培养儿童脆弱的感情,而是调节并启发儿童应有的感情,主要的是追求真理的感情;在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法,便同时是知的教育,使养成追求真理的感情并能努力与奉行,便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志,而是培养适于社会及历史发展的意志,合理的意志之培养和正确的知识教育不能分开,坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意,启发其自觉,使其人格获得完备的发展”。在这里我从几方面加强;(1)多关爱他们,每天的作业及时批改,耐心再耐心地辅导,课堂上多提问他们,发现他们的“闪光点”及时表扬,哪怕是点滴的,很小的进步,使其加快树立自信的步伐。如,我班有个反应快但淘气十足的留守儿童,一次语文考试作文只得10分(满分30分),在全班同学中成绩倒数第一。我抓住时机,找他个别谈话,他对自己的作文成绩很难过,感到自己拖了班级的后腿。当时我对他没有采取简单的责怪和批评的方式,而是和他一起分析不会写作的原因,以后的日子里,我常常找一些好的作文给他看、读,这样不断培养他对作文的兴趣。经过不厌其烦的努力,他的阅读、写作能力不断提高,自信心大增,好像找到了力量的源泉,也喜欢和课外书交朋友了。结果,他在期终的语文考试中,作文竟得到了28分的好成绩,他高兴地对我说:老师,我爸爸、妈妈不在身边,你就像我身边的父母一样,教会了我怎样做人,教会了我怎样读书学习,不是我的亲生父母,但是胜过我的亲生父母。(2)多与家长(或代管人)沟通,及时了解这些留守儿童在思想、学习、生活多方面的情况,针对性地采取一些有效的措施。这样,学校、家长和学生本人共同努力,形成一股合力,一起使劲,使这些儿童不要掉队。
　　2.发挥这些学生的长处,引导他们爱学习
　　这些留守儿童,虽然在学习上有困难或不爱学习,但他们由于父母不在身边,但动手能力、身体健康、品质等等方面有他们的长处,作为教师,要善于发现这些学生的长处,要及时总结和表扬他们的长处,要用他们的长处弥补他们的短处,要想办法激发他们学习的兴趣,引导他们把自己的注意力转移到学习上来。如我班有一个留守男生,身体比较好,每一次校运会均能为班里夺得一、两项第一名,但学习就不够自觉,成绩中下,我就及时总结和表扬他的长处,激励他在学习上也要有夺冠军时的拼搏精神,肯下功夫学习,再让优等生给予及时帮助,检查他的学习,使他的学习兴趣得到空前提高,学习的自觉性也有了很大进步,学习成绩也升到了中上。
　　3.创造机会,展示他们
　　留守儿童因多种因素,往往成绩比较差,往往会被老师与同学歧视、遗忘,作为一名教师,要时刻把这些学生放在心里,要给他们创造机会,让他们展示自我,多利用他们的长处,展示他们的能力,培养他们的学习兴趣。如我班有个留守儿童,他的作文写得比较好,我就让他在全班上读,并介绍学习经验,这样不但激发了留守儿童,也激发了其他同学的学习兴趣。
　　4.巩固成果,不断加强
　　要培养这些学生的学习兴趣,并非易事,当我们千方百计使留守儿童有了一点学习兴趣时,我们要不断巩固,老师要及时引导他们在现有的基础上乘胜前进,帮助他们提高学习成绩,我们可以安排他们与学习好的同学在一起,共同把学习完成,同时也可适当的安排他去帮助一些比他更学困的同学完成学习任务,这样既培养了他们的合作意识,感受学校大环境的幸福,又巩固了他们对学习的兴趣成果,使他们对学习产生越来越浓的学习兴趣,这样他们就会取得好的学习成绩,让这些留守儿童从此爱上学习,这样就会给他们将来打下良好基础,他们将会终身受益。