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摘 要本文简要分析了影响小学生心理健康成长的诸多因素——小学生原生家庭气氛、学生所在校园的教育水平、小学生生活所在区域的综合人文素质;对此提出了针对小学生心理健康的优化对策——创建和谐美好的家庭氛围、建设校园心理健康体质、打造良好的社会文化气息。
关键词小学生;心理健康;校园环境
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0031-01
小学生心理健康发展是小学阶段重要的教育项目。大多数高材生的犯罪皆是基于少年时期缺少正确的心理健康引导，造成一系列社会不良现象，一方面影响社会人文走向，另一方面高材生的心理健康缺失，影响着社会经济发展。因此，小学生心理健康教育势在必行。
一、小学生心理健康的影响因素
（一）家庭观念。原生家庭是小学生性格成长的关键环境。曾有人说：家长这个角色不需要培训即具备上岗资格，想想就觉得可怕。由于小学生在是非对错方面缺少判断认知，故而将原生家庭成员的言行举止作为其生活楷模，家长的文化素质在日常生活中潜移默化地影响着小学生的心理走向，所以原生家庭是影响小学生心理健康的关键因素。
（二）校园环境。学校是小学生接受系统知识的启蒙教育基地，学校的教学内容、教师的为人师表等对小学生的思想品质具有重要影响。
（三）社会文化。贫瘠的社会文化气息对小学生心理健康造成一定负面作用。在努力缩短城乡文化差距的同时，应该关注小学生的心理健康教育。在社会经济价值观与传统理念发生矛盾时，精神文化与职业素质在不断革新发展，在此期间，诸多社会文化因素极易对小学生的心理健康成长造成影响。
二、小学生心理健康的改善对策
（一）创建良好的家庭气氛
良好的家庭气氛，有利于增强小学生的自信心;良好的亲子交流关系，有益于小学生心理健康成长。在小学生成长过程中，缺少对世俗善恶的判断能力，原生家庭是对小学生教育的关键环境，家长的言行举止应自我约束，避免不利情绪给小学生带来扭曲的心理走向。
良好的家庭气氛，需要原生家庭的双方家长共同努力，在避免不利情绪对小学生心理健康造成影响的基础上，孩子教育应注意物质方面考量。例如，在商场看见一个小学生问家长要零食吃，家长未允诺，小学生便大哭。这种现象是基于平时生活中父亲不给、母亲给，或者是母亲不给、父亲给，让小学生以为哭是解决物质需求的唯一途径。原生家庭的这种无意识行为给小学生心理健康造成了一定不利影响，让小学生逐渐养生投机取巧的不良心理状态。面对小学生的物质需求，家长需要有耐心地与其交流，将自己放在小学生朋友的角度，与小学生沟通物质问题，建立小学生正确的物质取舍观念，促进小学生身心全面发展。
（二）建设学校心理健康教育体系
小学学校应开设思想品德教育课程，并且重视课程的内容规划，科学利用多媒体软件为学生展示教学内容，让小学生逐渐养成正确的人生价值观念。其一，校园应注重校园文化建设，营造具有文化气息的校园环境，例如，伟人塑像、英语角、文化宣传栏等。其二，为小学生建设科学的思想道德课程。
其中小学生防诱骗教育尤为重要，社会存在类似拐卖儿童不法行为。学校在教育小学生尊老爱幼的传统思想品德基础上，应加强小学生自我防范意识教育，培养一批具有思想品质、自我保护意识的高素质小学生。例如，求助方式、火灾发生时的安全措施等，来增强小学生的生活技能，提高小学生的综合文化素质，促进小学生身心健康成长。
（三）提高社会群众的综合素质
1.建设社区文化建设。加强社会全民文化素质教育，净化社会風气，创建良好的社会人文气息，建设优秀的社会文化环境，促进小学生健康成长。政府相关部门应重点建设公益性文化场所，例如，社会博物馆、展览馆、图书馆等公共信息服务场所，为人们提供具有信息资源普遍性、阅读群体广泛性的信息文化资源，全面提升社会群众的综合素质，促进小学生心理健康成长。
2.充分利用公益性图书馆。图书馆是信息文化服务的主要途径，为社会群众提供多元化信息文化资源，其中包含：社会人文、民生百态、中华传统文化、诗词百家等优秀文化信息资源。节假日，家长与学校可带领小学生去图书馆参观学习，感受图书馆的文化气息，促进小学生健康成长。公益性图书馆有利于打造全民阅读的社会风气，为小学生心理健康成长创建良好的社会环境。
三、结论
综上所述，小学生的心理健康在小学教育阶段备受瞩目，应加强原生家庭思想观念教育，为小学生心理健康成长做好铺垫;完善校园思想教育体制，为小学生建立科学的思想价值观念;建设全民阅读社会风气，促进小学生心理健康成长。
基金项目：本文是：白银市教育科学“十三五”规划2019年规划课题，课题名称《小学生心理健康教育策略的有效性研究》，课题批准号：BY[2019]G203号。
参考文献：
[1]姚世雄，蒲丰川，姚晓会.影响小学生心理健康的因素及对策[J].甘肃教育，2019（16）：25.
关键词小学生;心理健康;校园环境
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0031-01
小学生心理健康发展是小学阶段重要的教育项目。大多数高材生的犯罪皆是基于少年时期缺少正确的心理健康引导，造成一系列社会不良现象，一方面影响社会人文走向，另一方面高材生的心理健康缺失，影响着社会经济发展。因此，小学生心理健康教育势在必行。
一、小学生心理健康的影响因素
（一）家庭观念。原生家庭是小学生性格成长的关键环境。曾有人说：家长这个角色不需要培训即具备上岗资格，想想就觉得可怕。由于小学生在是非对错方面缺少判断认知，故而将原生家庭成员的言行举止作为其生活楷模，家长的文化素质在日常生活中潜移默化地影响着小学生的心理走向，所以原生家庭是影响小学生心理健康的关键因素。
（二）校园环境。学校是小学生接受系统知识的启蒙教育基地，学校的教学内容、教师的为人师表等对小学生的思想品质具有重要影响。
（三）社会文化。贫瘠的社会文化气息对小学生心理健康造成一定负面作用。在努力缩短城乡文化差距的同时，应该关注小学生的心理健康教育。在社会经济价值观与传统理念发生矛盾时，精神文化与职业素质在不断革新发展，在此期间，诸多社会文化因素极易对小学生的心理健康成长造成影响。
二、小学生心理健康的改善对策
（一）创建良好的家庭气氛
良好的家庭气氛，有利于增强小学生的自信心;良好的亲子交流关系，有益于小学生心理健康成长。在小学生成长过程中，缺少对世俗善恶的判断能力，原生家庭是对小学生教育的关键环境，家长的言行举止应自我约束，避免不利情绪给小学生带来扭曲的心理走向。
良好的家庭气氛，需要原生家庭的双方家长共同努力，在避免不利情绪对小学生心理健康造成影响的基础上，孩子教育应注意物质方面考量。例如，在商场看见一个小学生问家长要零食吃，家长未允诺，小学生便大哭。这种现象是基于平时生活中父亲不给、母亲给，或者是母亲不给、父亲给，让小学生以为哭是解决物质需求的唯一途径。原生家庭的这种无意识行为给小学生心理健康造成了一定不利影响，让小学生逐渐养生投机取巧的不良心理状态。面对小学生的物质需求，家长需要有耐心地与其交流，将自己放在小学生朋友的角度，与小学生沟通物质问题，建立小学生正确的物质取舍观念，促进小学生身心全面发展。
（二）建设学校心理健康教育体系
小学学校应开设思想品德教育课程，并且重视课程的内容规划，科学利用多媒体软件为学生展示教学内容，让小学生逐渐养成正确的人生价值观念。其一，校园应注重校园文化建设，营造具有文化气息的校园环境，例如，伟人塑像、英语角、文化宣传栏等。其二，为小学生建设科学的思想道德课程。
其中小学生防诱骗教育尤为重要，社会存在类似拐卖儿童不法行为。学校在教育小学生尊老爱幼的传统思想品德基础上，应加强小学生自我防范意识教育，培养一批具有思想品质、自我保护意识的高素质小学生。例如，求助方式、火灾发生时的安全措施等，来增强小学生的生活技能，提高小学生的综合文化素质，促进小学生身心健康成长。
（三）提高社会群众的综合素质
1.建设社区文化建设。加强社会全民文化素质教育，净化社会風气，创建良好的社会人文气息，建设优秀的社会文化环境，促进小学生健康成长。政府相关部门应重点建设公益性文化场所，例如，社会博物馆、展览馆、图书馆等公共信息服务场所，为人们提供具有信息资源普遍性、阅读群体广泛性的信息文化资源，全面提升社会群众的综合素质，促进小学生心理健康成长。
2.充分利用公益性图书馆。图书馆是信息文化服务的主要途径，为社会群众提供多元化信息文化资源，其中包含：社会人文、民生百态、中华传统文化、诗词百家等优秀文化信息资源。节假日，家长与学校可带领小学生去图书馆参观学习，感受图书馆的文化气息，促进小学生健康成长。公益性图书馆有利于打造全民阅读的社会风气，为小学生心理健康成长创建良好的社会环境。
三、结论
综上所述，小学生的心理健康在小学教育阶段备受瞩目，应加强原生家庭思想观念教育，为小学生心理健康成长做好铺垫;完善校园思想教育体制，为小学生建立科学的思想价值观念;建设全民阅读社会风气，促进小学生心理健康成长。
基金项目：本文是：白银市教育科学“十三五”规划2019年规划课题，课题名称《小学生心理健康教育策略的有效性研究》，课题批准号：BY[2019]G203号。
参考文献：
[1]姚世雄，蒲丰川，姚晓会.影响小学生心理健康的因素及对策[J].甘肃教育，2019（16）：25.