提升内涵求发展 激发潜能促和谐

来源 :广东教育·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:adongjie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  天河区石牌小学所在地天河区石牌村,是典型的城中村,村内出租屋林立,周边环境复杂。村里的青少年,在工业文明和农业文明的双重熏陶下成长,这使学校教育更多的显现出多元性、多层次性、复杂性和特殊性。近年来,学校立足实际,紧紧围绕“一切为了每一个孩子的发展”的办学理念,以积极构建“学校、家庭、社区”三结合德育网络为突破口,坚持不懈地抓好常规管理,扎实开展校本培训,落实课题研究,激发教育潜能,提升学校内涵,促使学校和谐发展,办学效益日益提高。
  
  一、以人为本,强化管理,谋求新的发展
  
  以人为本,实现管理的和谐发展。为适应学校的发展需要,营造一种平等民主和谐的氛围,学校在进一步建设高效的管理体系基础上,逐步实现学校管理的科学化、规范化、网络化。学校在管理中努力做到“目中有人”,一切以师生的发展为根本,满足师生的第一需要,优化组合教师队伍,形成合理的流动制度,良好的规范制度,建立责、权、利有机结合的共同体制,充分体现教师的主体地位,把调动教师的积极性作为管理的最终目标,以最大限度的方便和满足师生的学习作为出发点,凸显思想管理、灵魂管理、人性管理。以目标激励与制度管理相结合,切实建立教师自我约束、自我激励、自我追求的成长机制,实现管理的和谐。
  进一步建立和完善教育教学的评价体系。建立和完善教师的岗位责任制和各项规章制度,改革评价方式,调整评估体系,改进测评技术,把定性和定量评价相结合,考评与考核相结合,学校评、学生评、家长评和年级评相结合,进一步改进和完善《石牌小学岗位责任制评价方案》,鼓励教师拔尖,形成吸引人才、稳定人才、培养人才的用人机制,鼓励全体教职工关心学校发展,实现自我发展、自我超越。
  
  二、依托校本,提升内涵,促使教师专业化发展
  
  为了实现以人为本的管理,促进教师专业发展,从而实现学校的可持续发展,积极依托校本,构建以教师的专业发展为本的培训机制,使学校成为教师提升内涵、实现自身价值的沃土。
  不断学习,搭建提升知识的平台。在日益发达的信息时代,教师的发展离不开可持续的学习,学校把教师专业知识的培训工作纳入到学校管理日程,鼓励、支持教师参加各种形式的学历进修和业务进修,组织教师开展校本培训和外出参观学习,帮助教师确立终身学习的观念,提升自己的教育理念,更新和重建自己的知识结构,以适应教育教学改革的飞速发展。在促使学生发展的同时,自已也得到发展,使学校形成良好的学习氛围,使终身学习成为教师不断追求的目标和自觉行为。
  科研兴师,形成教师独有的教育教学风格。教育科研是教师快速成长的助推器,凝聚人心的胶合剂。学校大力提倡“科研兴师”,加大教育科研的力量,确定了“学校、家庭、社区三结合德育网络”的课题研究,并已初显成效。同时,还在积极探索利用思维导图激发学生学习兴趣的课题研究。借助学习理论、反思实践这两条途径,激发教师主动参与教育教学研究活动,端正教育教学思想,大胆走改革创新之路,在教育科研中勇于探索,敢于创新,善于总结,把教育理论与教育实践真正融为一炉,逐步形成教师自己的教育教学风格。
  以校为本,提供展示才能的舞台。学校在教育教学管理工作中,充分发挥教师的主观能动性,创设教师参与学校管理的机制,使教师在工作中创造性地实施学校管理的意图,并通过开展形式多样的教育教研活动,如“石小杯”青年教师基本功大赛、教育教学沙龙等,为教师提供一个展示自我、发展自我的舞台,满足教师的优势需要,挖掘教师工作的潜能,创造出具有个性的发展空间,实现自身价值,体验到成功的快乐。
  
  三、激发教育潜能,进一步提高教育教学质量
  
  学校一直坚持“为了每一个孩子的发展”的办学理念,把教育、教学、科研紧密联系在一起,坚持“研以促用,用以促研”,立足课堂,激发教育潜能,深化课堂教学的研究,努力提高教学质量。
  优化课堂教学,拓宽教改科研新思路。在教学工作中,学校将优化课堂教学过程作为教学科研的主攻方向,对照新课程标准,突出思维导图在课堂教学中的运用。在各学科教学活动中,充分发挥思维导图在学科知识中的归类整理的作用,关注全体学生,降低学困生的学习难度。同时,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,以此触及学生情感的琴弦,激发学生学习的潜能,引发学生学习的兴趣,扬起学生自信的风帆,使课堂充满蓬勃的生命力,闪烁着智慧的光彩。
  同时鼓励教师结合新课改的研究与个人特点,探索富有个性特点的教学方式,并在加强学校常规教学管理的同时,继续吸纳先进的教育理念,开阔视野,博采众长,鼓励教师敢于用新理念、新标准审视课堂教学,不断进行教学实践的创新与理论提升,注重打基础,重能力,多反馈,高效率,从而进一步优化课堂教学的结构,提高课堂教学效果,切实使教科研进头脑、进课堂、进活动,最终走上科研兴学、科研兴师、科研兴教、科研兴校之
  路,促进学校出人才、出理论、出队伍,最终促进学校的发展。
  
  四、盘活教育资源,寻找学校发展新的增长点
  
  以“经典诵读”为引领,拓展立体读书活动。根据学校所处社区的特点、学校发展状况及学生的素质,在学校原有诵读活动的基础上,深入开展“诵读中华经典文化,建设石牌学习之邦”的活动,以“读千古美文,做少年君子”为目标,以“取其精华,弃其糟粕,努力创新”为原则,采取“分类实施,责任到人,统一管理”的策略,大力倡导教师、学生、家长参与诵读中华经典古诗文活动,进一步打造具有石牌特色的家庭诵读活动,通过“小手”拉“大手”,达到以孩子带动家庭,以家庭影响社区,从而进一步营造学校、家庭、社区良好的人文环境,以此催生新型“家校合作”模式。这一尝试得到上级有关部门的极大关注及肯定,并把学校经验在区、市德育现场会上广泛交流,得到了同行的普遍认同。
  盘活社区的教育资源,增强学校发展后劲。由于学校所处城中村的特殊地理位置,对生活在如此复杂环境中学生的教育,仅仅依靠学校之力显然是不够的,我们进一步调动社会各方面力量,充分挖掘和整合各种有效资源,如与华南师范大学、广东省高级人民法院、石牌街道办事处和石牌三骏企业集团等开展手拉手互动活动,走教育资源共享之路,拓宽社区教育与学校教育资源共享互动的渠道,使学校的教育工作,向家庭辐射,向社区延伸,为学生提供广阔的实践场所和丰富的学习机会。
  责任编辑龙建刚
其他文献
众所周知,作文是最能考察学生语文水平的方式,它直接涉及到学生有关语文知识、遣词造句、篇章结构、表现手法等写作能力,并且能考察学生的创新意识和实践能力。作为中学语文教学的重要组成部分,作文教学关系到语文教学质量的关键。而作文的评改,更是作文教学的一大重要环节。传统的作文评改是教师的精批细改,在这种批改观念中,教师对作文的批改,往往要花费极大的精力和时间。然而,面对老师精批细改出来的作文,大多数学生关
目的 探讨基层医院医师孕期超声检查正规化培训的意义,旨在减少产前超声医疗纠纷的发生,提高产前超声检查质量和学科的发展。方法 结合本地区实际情况选取6家基层帮扶医疗机
【正】 楚文化研究会第五次年会于1990年6月1—4日在长沙枫林宾馆举行,来自湖南、湖北、安徽、河南等地的近百名代表出席了这次盛会。大会共收到论文七十余篇。大会回顾了研
近年来.在中学英语教学的主流方法一直是交际教学法(Communicative Language Teaching)。既能培养外语学习者的语言能力.又能培养其交际能力.这无疑对于纠正过去语法翻译法的“单
<正>发布时间:始自年初 发布部门:国家发改委等部门 相关政策:《国际金融组织和外国政府贷款投 资项目管理暂行办法》、《中央预算内投资补 助和贴息项目管理暂行办法》、《
<正>~~
在热丝填充激光焊接316LN平板试验中,产生了热裂纹。为探讨热裂纹产生的成因,焊后对母材和焊材进行了化学成分分析,借助光学显微镜对母材和焊缝进行了显微组织分析,并研究分析产
文章阐述了国土资源科普的含义及闲置土地的内涵,提出通过国土资源科普以减少闲置土地的措施。要强化舆论宣传,增强节约集约意识;呼吁从严管理,严控闲置土地增量;发挥平台监
跨国并购是当今发达国家跨国公司国际直接投资最主要的方式,是其影响世界经济的重要手段之一。通过对跨国并购中政府管制的必要性分析及发达国家对跨国并购管制的比较分析,完善