BPL长波授时信号周期识别的一种方法—用天波准确地识别地波的周期

来源 :陕西天文台台刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fpkneo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
不同地区接收BPL地波和天波信号有着不同的结果对于噪声场强在50dB左右,BPL地波场强低于30dB,一跳天波场强约50dB的地方——广州监测站正处于上述情况,可以借助一跳天波识别地波的周期。具体方法是先跟踪在一跳天波第三周末,再把跟踪点前移三周(周数根据天、地波传播时延差决定)[注一]就可以跟踪到BPL地波第三周.这种方法可以作为一些离发射台较远的台站进行周期识别的一种方法。 Different regions receive BPL groundwave and skywave signals with different results. For a noise field strength of about 50dB, BPL groundwave field strength below 30dB, a skywave field strength of about 50dB - Guangzhou monitoring station is in the above situation, you can With a sky-wave to identify the wave period. The specific method is to track the third weekend in the sky wave, and then move the tracking point for three weeks (the number of weeks is determined by the propagation delay of the ground wave) [Note 1] The third week of the BPL can be traced. This method can be used as a method of periodic identification of stations located further away from the launch pad.
其他文献
本文阐述了对系统平台的硬件系统资源的监控,包括CPU、内存、磁盘空间、网络延时、网络流量等;及对各个系统平台中软件的运行状态、承载压力监控等等.利用LINUX开源应用监控
小学生思维意识活跃,个性化发展特点十分明显。想要充分挖掘学生的学习潜能,教师就需要结合新课程教育改革理念,从多n角度出发对自身的教学手段进行创新,从而推进整体教学工作的
随着新课改的不断推进,教师在教学过程中不再单独地将知识的传授作为学生学习的目标,更倾向于营造一个更加舒适和愉悦n的课堂氛围,调动学生学习的积极性,让学生更好地参与课堂教
本文根据扬州广电管道建设的实际情况,结合其他网络运营商的建设模式,就其如何建设、如何保护提出了具体的思路和方案.
在“工程问题”的教学中,“画图”作为一种简单直观的分析方式,能够帮助学生理清思路,化难为易,快速找到解决方法。n明确画图要求,主动画图分析是解决这一类问题的重要举措。“画
由于小学阶段的学生年纪尚小,通常有着好说、好动的行为特征,这些行为特征又使得小学生难以长时间集中注意力在小学阶n段的英语课堂上,再加上教师古板的教学观念,采取灌输式的教
本文主要阐述了数字电视节目播放过程中,基于数字电视、短信、互联网途径收集用户参与数据,并统计呈现结果,从实际运营角度设计了前端、后台的软件.
本文对单视场红外引信抗干扰进行分析,并从理论上计算太阳干扰信号对引信门限的比值曲线,该曲线是本文的核心,并从三个高度上绘出此曲线,从这些曲线上可以计算引信的动态灵敏
当今世界正在发生迅速变化,教育也在发生巨大的变革。幼儿教育的目标和价值取向正开始从关注表层、眼前向深层、长远变n革。《幼儿园教育指导刚要(试行)》指出:“教育必须既符合
素质拓展训练,是指教师在进行体育课堂授课工作时,能够从小学生的身体素养、学习需要以及运动水平出发,有针对性地结n合学生实际运动情况,所采用的新型授课手段。因此,素质拓展训