【摘 要】
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【摘要】绘本阅读教什么？怎么教？绘画是一块不可忽视的敲门砖。发现绘画的直观性、找出趣味性、添加想象性，阅读目标就会自然而然地达成。因此教师在教学绘本阅读时，不应该只是把绘画作为文字的辅助工具，更应该把绘画放在第一位，再配以文字的描述，相信低年级学生会更容易接受，也更方便理解。 【关键词】发现直观性;找出趣味性;添加想象性 【中图分类号】G623 【文献标识码】A
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【摘要】绘本阅读教什么？怎么教？绘画是一块不可忽视的敲门砖。发现绘画的直观性、找出趣味性、添加想象性，阅读目标就会自然而然地达成。因此教师在教学绘本阅读时，不应该只是把绘画作为文字的辅助工具，更应该把绘画放在第一位，再配以文字的描述，相信低年级学生会更容易接受，也更方便理解。
【关键词】发现直观性;找出趣味性;添加想象性
【中图分类号】G623
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你注意到没有，现在我们用微信聊天，已经发展出了一套相当精妙的、基于文字和符号的社交礼仪。人们已经很久不打电话了。打电话是逼着对方立即跟你说话，这太没礼貌。有事应该发微信，而且最好是文字，不要发语音。文字是最方便接收的信息形式。因为文字发得多，就形成了专门的文字礼仪。 比如，现在人们一般都不用“微笑”这个表情，因为微笑是一种不怀好意的笑。如果你想表达真诚、友好、生活中的那种微笑，请使用“龇牙地笑”
真正的友誼的形成，并非由于双方有意的拉拢，带些偶然，带些不知不觉。在意识层底下，不知何年何月潜伏着一个友谊的种子，咦！看它在心面透出了萌芽。在温暖固密，春夜一般的潜意识中，忽然偷偷钻进了一个外人，哦！原来就是他！ 真正友谊的产物，只是一种渗透了你的身心的愉快。没有这种愉快，随你如何直谅多闻，也不会有友谊。接触着你真正的朋友，感觉到这种愉快，你内心的鄙吝残忍，自然会消失，无需说教似的劝导。 （果
最了解自己的人往往是最谦卑的人。 要努力认识自己的能力。不要怕贬低自己的能力，怕的是将其夸大。 人自视愈高，地位愈不稳固，愈谦卑则站得愈稳。要努力发掘自己的潜力，知道自己的潜力后，却要尽量含蓄，切莫太夸大自己的潜力。 平静与谦逊带来的乐趣，是自私与骄傲的人所无从体会。 自认为是生命主人的人，不会懂得谦卑，因为他自觉对别人没有任何的义务。以服侍人为生命目的的人，则永远谦卑，因
博士生们都在读什么书？我一直都在好奇这个问题。因为我发现，至少在我接触的博士生里面，无论是理科博士，抑或是从事社会科学研究的，会主动读书者，似乎凤毛麟角。 依常理而言，学问做到博士阶段，这一路走来，书自然读得不少，对于挑灯夜读的读书之苦，也肯定都有着切肤之痛。但倘若撇去所有因课程要求而布置的读本、因论文写作而参考的书目，仔细想想，又有多少杂书、闲书、枕边之书、无关痛痒之书、不务正业之书、信手翻阅
【摘要】学生个性化的阅读，就是学生借助文本与作者的对话，要将学生的主体性置于首位，才能在主动积极的思维探究中加深对文本的理解，有效地提升阅读水平。获得审美乐趣和思想启迪。在课堂上，指导学生进行个性化阅读方法有：营造阅读气氛，引导个性化阅读；发挥主体特性，促成个性化阅读；拓宽阅读视野，支撑个性化阅读。 【关键词】个性化阅读；心得；方法 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 《语文课程标
《张猛龙碑》立于北魏正光三年（公元522年），正书。碑在今山东曲阜孔庙，是魏碑后期佳作。《张猛龙碑》运笔刚健劲挺，斩钉截铁，可看作是《始平公》风格的延续和发展，且变化多端，有方有圆，比《始平公》更精美，更细腻。此碑另一大特色是它的结构美，外松内紧，收放自如，许多字以欹側为主，以重心的大胆偏移来表现奇险之神态，使字的结体充满张力的效果，险劲异常又严整过人。康有为在《广艺舟双楫》中将其列为“精品上”，
【摘要】随着新课改的不断推进，阅读已经成为小学语文中高年级教学中最重要的教学环节，对提升学生的语文核心能力（阅读和写作能力）具有非常重要的作用。当下，各位小学语文教师正在努力研究激发学生阅读兴趣的相关策略，从而提升中高段小学语文阅读教学水平，这是非常务实的语文教学课题。据此，本文将对小学语文教学中激发学生阅读兴趣的策略进行详细分析，希望能帮助教师以兴趣为引，带领学生徜徉书海，提升阅读能力。 【关
夏天在国内时，正好有机会参观国内最知名的一家内衣公司，聊天時听说，他们的设计周期每年只有春秋两季，不禁大为吃惊！在美国，只有童装和男装能如此轻松，其余的，连配饰每年都有四个设计季；大众市场的内衣和女性成衣从前是六季，即六个“市场周”（marketweek），春夏秋冬，外加节日季和返校季，七八年前才取消了返校季，成为五季。欧美品牌公司的设计量就更大了，每年至少上演春秋两场成衣大秀；如果加上两场高级定
我们如果有颗安静的心，即使是默默坐着，也可以感受到时间一步一步从心头踩过。 时间以一種无声的脚步刷洗着人所创造的事物，使它从欢跃的春天，成为凋零的冬天。 这就是无常，无常是时空中一种必然之路，我们不能常住于某种情境、某种爱，乃至，也不能常住于忧伤或落失。 那就像坐在森林里听鸟的歌唱，每一声都那么像，而每一声都不同。一声鸟，或一堵墙，其实是没有不同的，我们每天看一堵墙，仿佛相似，其实每天都不一
这本书是邹韬奋先生一九三三年根据美国的康恩所著《高尔基和他的俄国》一书改编而成的。韬奋以热情而生动的文笔，把高尔基的一生，作了引人入胜的描述。不论当时还是现在或是将来，把这本书介绍给广大读者我想都是有意义的。 这里还有这样一段佳话：鲁迅先生一九三三年五月九日写信给韬奋先生说：“今天在《生活》周刊广告上，知道先生已做成《高尔基》，这实在是给中国青年的很好的赠品。我以为如果能有插图，就更加有趣味。我