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在课堂教学中,如何引导学生进入课堂角色是一个值得探讨的课题。因为良好的开端是成功的一半,教学主阵地在课堂,而课堂上前五分钟能否科学利用,直接影响到整节课的效果。怎样有效解决高中数学新课教学中＂引导＂不得力,＂引导＂不到位的问题呢？笔者认为,高中数学课应重视＂引导题材＂的选择和
浅谈高中数学课的导入艺术
【摘 要】
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在课堂教学中,如何引导学生进入课堂角色是一个值得探讨的课题。因为良好的开端是成功的一半,教学主阵地在课堂,而课堂上前五分钟能否科学利用,直接影响到整节课的效果。怎样
【机 构】
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江苏省江都市甘棠高级中学
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2011年12期
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