【摘 要】
:
高一新生学习了逻辑知识 ,利用反证法证明一个数学命题时 ,要涉及到对一些量词的否定 .如“都是”、“不都是”、“都不是”、“至多”、“至少”、“唯一”等等 ,学生往往感
论文部分内容阅读
高一新生学习了逻辑知识 ,利用反证法证明一个数学命题时 ,要涉及到对一些量词的否定 .如“都是”、“不都是”、“都不是”、“至多”、“至少”、“唯一”等等 ,学生往往感到困难 .有的书上总结为 :“都是”的否定是“不都是” ,而不是“都不是” ;“都不是”的否定既不是“
When a freshman student learns logical knowledge and uses proof-of-proof to prove a mathematical proposition, it involves negating some quantifiers, such as “all”, “not all”, “not all”, “at most”, “at least”, “Single” and so on, students often feel troubled. Some books are summarized as follows: The negative of “all” is “not all” but not “not”; the negation of “not both” is neither "
其他文献
在解决函数有关问题中,经常会碰到含有"某区间上一切变量都有某条件成立"的问题.解决这类问题的关键在于巧妙合理地对变量赋予一系列特殊的值,然后通过代数推理,即可快速求解
1对数学观察能力的认识在数学教学过程中,教师以各种方式呈现的教学材料的信息只有通过学生的感知觉才能为学生所接受,并由此引起随后的一系列的信息加工活动.感知觉可谓是学
脾胃学说是中医学理论的重要组成部分,从脾胃论治是中医临床的重要治疗思路。笔者以脾胃学说为指导,在临证中取得满意疗效,现举验案如下。1泻火通腑治疗急性哮喘某男,36岁。2
本院蛇伤中心2007年4月-2010年10月共收治蝮蛇咬伤患者436例,经中西医结合治疗和护理,均取得较好疗效。现将其护理体会报告如下。
目的观察中西医结合治疗围产期心肌病的临床疗效。方法将左室射血分数(LVEF)45%以下的围产期心肌病患者随机分为治疗组与对照组。两组均常规应用卡托普利片联合倍他乐克治疗,治疗
数与形是初等数学中研究的主要对象,数形结合就是把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思考,使抽象思维和形象思维结合,通过"以形助数"或"以数解形",使复杂问题简单化,抽象
十三世纪初,意大利一位绰号斐波那契的数学家提出一个有趣的生小兔问题,即为斐波那契数列,记作{un}:1,1,2,3,5,6,13,21,34,……1634年,数学家奇拉特发现此数列之间奇妙的递推
在科学技术迅猛发展的今天 ,教育正面临着严峻的考验 ,二十一世纪的教育将更加重视人才素质的培养和提高 .如何转变教育观念 ,在课堂教学中渗透素质教育思想 ,是广大基础教育
胃脘痛属临床常见及多发病症,病机关键为胃阴不足、气滞血瘀、脾胃气虚或湿浊中阻。现将笔者分型论治体会叙及如下。
目的观察通脉Ⅰ号治疗脑动脉硬化症的临床疗效。方法将90例确诊患者随机分为两组,治疗组45例口服通脉Ⅰ号,对照组45例口服拜阿司匹林、普拉固,两组均以3个月为1个疗程,1个疗