【摘 要】
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近年来，大学生思想政治教育工作中存在学生理想信念弱化、价值观念偏差、道德责任意识不强等问题，影响大学生的健康发展。儒家的仁学思想内容就可以运用于大学生思想政治教育，尤
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近年来，大学生思想政治教育工作中存在学生理想信念弱化、价值观念偏差、道德责任意识不强等问题，影响大学生的健康发展。儒家的仁学思想内容就可以运用于大学生思想政治教育，尤其是以“成人”“爱人”为核心的教育思想。我们要借鉴儒家仁学思想的精华，提高思想政治教育的软硬件设施，提升大学思想政治教育水平，提高大学生思想政治素质。
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摘 要：法国社会学家布迪厄提出的文化资本理论对家庭文化建设具有重要的理论借鉴意义，文章将其引入到家庭文化场域，增加了动态生成性文化这一要素，并据此提出了对策建议。 关键词：家庭文化资本;动态生成性文化;布迪厄 法国社会学家布迪厄将资本划分为经济资本、文化资本和社会资本三大形态。其中，文化资本是一种表现行动者文化上有利或不利因素的资本形态，在某些特定条件下，它可以转换成经济资本。在布迪厄理论
中小学教师继续教育培训是指对已取得教师资格证的在职中小学教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。它是每个教师享有的权利，也是应尽的义务。2006年以来，我参加了两轮继续教育培训，现简要地谈一谈个人体会。 一、多数教师对继续教育的认识不够深刻 在农村中小学，我见到不少教师参加继续教育培训，报了名就完事。每次上课，想来就来，起走就走。有的说：“这么搞，有什么用？都是形式主义。”有的则说：“我四
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新课程强调，要转变学生的学习方式和发展学生的交流能力，充分调动学生学习的自主性和主动性，让学生成为学习的主人、充分参与到课堂学习中来。教师作为课堂的组织者和实施者，教师的教学方法往往直接影响学生的学习方法，以下是笔者在教学过程中的几点体会。 一、情境教学，让学生主动参与学习 在一堂课中，要将问题情境创设始终贯穿在整堂课的教学过程中。教师应想方设法，不断进行问题情境的创设，使学生经常处在问题情境
小学作为九年义务教育的开始，承担着培养学生最基本的思维能力的任务。数学作为始终贯穿于中国教育中的课程更应该在小学的教育中受到正视，而教师对数学的本质特征的把握程度在很大程度上决定了小学生思维能力的发展和提高。但是，现今的教育工作者想要将数学本质特征落实并运用于小学教育中是一项非常具有挑战性的任务。因此，笔者将从小学数学的本质特征以及思维能力培养两个方面综合论述如何解决这一难题。 一、浅谈小学