【摘 要】
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信息技术对课堂教学产生了巨大冲击,信息化课堂教学中的师生互动有何特征及如何提高信息化课堂下的师生互动成为亟需研究的问题。文章使用"改进型弗兰德斯互动分析系统"对广
【机 构】
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广西师范大学教育学部,广西幼儿师范高等专科学校,浙江师范大学教师教育学院
【基金项目】
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国家社会科学基金“十二五”规划2014年教育学一般课题“泛在学习环境下的师生关系研究”(课题批准号:BCA140055)的阶段性成果;北京市教育科学“十二五”规划重点课题“智慧教室环境下协作学习的学习行为分析研究”(项目编号:AJA15232)资助
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信息技术对课堂教学产生了巨大冲击,信息化课堂教学中的师生互动有何特征及如何提高信息化课堂下的师生互动成为亟需研究的问题。文章使用"改进型弗兰德斯互动分析系统"对广西部分信息化高中英语课堂中的互动方式等八个方面展开对比研究,分析信息化课堂的师生互动特征和常态课中存在的不足。为推进区域信息化课堂教学发展,文章认为应转变教师的教学观念、整合多样化教学模式、倡导小组协作探究、强化学生提问意识、倡导多样化评价方式,以期为信息化课堂教学提供借鉴。
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