【摘 要】
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音乐学科的优势在于其情感培养的教育功用,然而老套、陈旧、缺乏生机的教学课堂却并未使情感教育的功效得以发挥.由此,基于“活力课堂下”的视角,浅谈小学音乐活力课堂情感培
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音乐学科的优势在于其情感培养的教育功用,然而老套、陈旧、缺乏生机的教学课堂却并未使情感教育的功效得以发挥.由此,基于“活力课堂下”的视角,浅谈小学音乐活力课堂情感培养优化的功效,并从创设生活化的教学情境、借助多媒体注入活力、深层挖掘教材的活力因素、师生之间深化情绪的感染等方面提出了优化学生音乐情感的策略,为培养学生综合素养奠定稳固的基础.
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