一、目前学生学习平台和学习现状的状况
　　1.学生学习的途径比较单一，学习的积极性比较低.纵观现在高中学生在学习高中数学课程时，往往只是依靠教师在课堂上用粉笔对知识进行讲解，学生在课堂上也仅仅是通过对教师知识的听讲和做纸质的练习题.学习的途径和方式比较单一，学习的平台也比较窄.很少有高中数学教师在讲述高中数学课程时，同时使用多种教学工具和媒体，偶尔会使用一些PPT课件，对高中数学这样要求逻辑思维和思考的学科，学生在课堂上很难理解到相关的知识.例如，学生在学习空间几何知识的时候，很多高中数学教师采用的方法主要是通过一些模型的讲解和要求学生依据教师的讲解进行想象，这样一来，学生在学习空间几何的时候并不能真正地理解空间几何的内在联系.了解的知识也只是浮于表面.
　　2.教师教学的手段比较落后，教师对学生的要求也比较单一，学生的发展潜力受到了限制.看高中数学课堂，我们很难看到培养学生多方面能力的情况.一般情况下，高中数学是一门要求学生有独立思考，独立发现问题和解决问题的能力，但是在一般的高中数学课堂上，教师仅仅将课堂重点和难点的知识传授给学生.例如，在学习高中几何知识时，教师只是将几何中要学习的知识讲授给学生，然后让学生通过做大量的练习题来巩固教师上课所讲授的知识点，学生很难真正地理解面与面之间的垂直和平行关系.但是，如果教师在课堂上通过媒体将空间几何图形的面与面的关系形象生动地表现出来，然后让学生进行小组讨论.这样学生就能在学习中培养自己的团队协作能力，进而促进学生的多种能力的发展.
　　二、构建生态学习平台，促进学生多元化发展的意义和价值
　　学生学习的过程不仅仅是学习知识的过程，也是学习和培养各种能力的过程.为学生构建生态的学习平台，尤其是对于高中生来说，能够为高中生健康学习和快乐学习打下扎实的基础.由于当前高中数学课堂教学存在很多问题，为解决这些问题，我们必须构建生态学习平台.例如，学生在课堂学习之余，教师可以通过多种手段为学生提供一些学习的途径，也可以介绍一些关于高中数学的学习网站和优秀教学视频.这样学生就能够接触到不同的教师对于这些知识点的讲解，从而体会到学习数学的奥妙，教师在提供这些教学途径的同时，也培养了学生自主学习的能力，教师也可以设置一些交流的平台，让学生对这些知识进行共享或者是共同讨论学习这些知识点的时候会出现的问题，这样不仅仅能够培养学生自主学习的能力，也培养了学生在交流中共同分享的品质，培养学生向多元化的方向发展.
　　目前的人才是多元化的人才.学生不仅仅要学好课本知识，还要掌握各种能力，这样才能适应这个时代对人才的要求.当前的高中生在学习高中数学的同时，不仅仅是学会了相关的数学基础知识，为以后学习数学打下扎实的基础.与此同时，也锻炼和培养了自己的思维和思考能力.
　　三、如何构建生态学习平台，促进学生多元化的发展
　　在教师层面上，学校要为教师提供多元化的学习平台，让教师也在教学的过程中学习，不断提高教师的素养.目前高中阶段，学校对教师继续学习的投资比较少，他们似乎忽略了学生长远的发展，教师自身的素养也需要得到相应的提高.但是目前在许多高中学校里，学校大部分的投资都用在学生上，教师的教学手段得不到提高，教学方式落后，在这样的情况下，学生在课堂学习的效率也比较低.尤其是高中数学课堂.众所周知，高中数学是高中阶段一门重要的学科，也是一门比较难以理解的学科.在学习高中数学课程时，由于教师的教学方式的落后而影响到学生对于高中数学课程的理解，学生的长远发展就会受到限制，更谈不上为学生构建更加广阔的学习平台和培养学生多方面的能力.
　　在学生层面上，学校也鼓励学生利用多种学习平台，自主学习，培养自己的综合素质，为将来走向社会打下扎实的基础.在很多高中的学校，学校和教师都为学生提供了多元化的生态学习平台，旨在让学生不仅仅能学习课堂知识，还能够利用教师介绍的平台进一步培养自己多方面的能力，但是高中生的心理发育还不是很成熟，还存在爱玩的小孩子的心理，往往没有好好利用这些学习平台，培养自己多元化的能力.在这样的情况下，学校要培养学生自主学习的能力，鼓励学生快乐学习，积极培养自己多方面的能力.学校也能够通过各种与这些学习平台相关的网站，举办以培养学生多元化的素质为目标的比赛，鼓励学生积极参与到各种学习平台中来.
　　（责任编辑 黄桂坚）