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数学建模就是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程。数学建模是数学与生活的桥梁,是培养学生数学兴趣的必经之途。新课程改革特别强调提高学生的应用意识和创新意识,重视让学生联系生活实际和社会实践。数学建模作为联系实际应用和数学理论的天然纽带,已成为当今数学教育改革的热点之一。
谈“数学建模”素养在初中数学课堂教学中的培养
【摘 要】
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数学建模就是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程。数学建模是数学与生活的桥梁,是培养学生数学兴趣的必经之途。新课程改革特别强调提高学生的应用意识和创新意识,
【机 构】
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山东省菏泽市牡丹区第二十一初级中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2018年11期
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提 要：《左传》记载的“国风”排序体系是今本《毛诗》“国风”体系产生的基础和直接来源，周平王是该体系的创建者，并于其中寄托了强烈的政治目的。在国风体系中，“二南”至“王风”，象征周由兴而盛再至重建的历程，表达东周继统的合法性及平王“绍祖”以“明志”的政治追求；自“郑”至“唐”，是依照平王以洛邑为中心审视四域方国的排序结果排列的，旨在强调东周仍为天下共主的地位；“陈”以下三“风”，是平王择小邦“风
文章提出作为当代思想教育工作者，只有采取有效的方式帮助当代贫困大学生树立正确的人生观、价值观和自我观，才能从根本上解决他们的“双重贫困”问题。