随着我国社会经济的不断发展，人们的认识水平得到了提高，对于教育教学的观念也发生了重大的转变，对学生综合素质的提升愈加的重视。在当前信息技术不断发展的背景之下，在教育教学中引入多媒体技术，开展信息化教学是十分有必要的。而初中语文作为初中教学体系重要的组成部分，教育教学质量的提升对学生今后的发展有着极其重要的意义。因此，在初中语文教学中采用信息化的教学模式既是时代的要求，也是素质教育的必然选择。
　　一、信息化教学对初中语文教学的意义
　　（一）有利于提高学生的上课积极性
　　由于语文是一门开放性较强的学科，对于学生发散性思维要求较高。因此，这就导致部分学生在学习过程中，容易感到语文知识学习的枯燥性，逐渐对语文学习丧失兴趣，从而影响语文的教学质量。而信息化的教学方式，能够借助多媒体的功能，向学生展示生动形象的语文教学材料，如图片、视频等，调动起学生的学习兴趣，从而提高学生学习的积极性。
　　（二）有利于培养学生的思维能力
　　信息化的教学方式，使得初中语文课堂的教学形式也变得多种多样，通过借用多媒体等教学设备，能够使得语文教材中较为枯燥的问题形象化，有利于加强学生对于初中语文教材知识点的直观印象，让学生在学习过程中把思维扩展出去，培养学生的发散思维，使得问题的解决多样化，从而提升学生的发散思维能力。
　　（三）有利于提高课堂教学效率
　　一般情况下，初中语文教师在进行教育教学工作之前，需要查阅大量相关资料进行备课，且查找的过程较为混乱，没有头绪。而信息化教学的开展，为初中语文教师提供了丰富的网络教学资源，使得教师在进行备课时，能够有针对性的查找资料，从而节约了备课时间。同时，由于使用的是多媒体进行教学，省去了教师在教学过程中书写板书的时间，使得语文课堂的教学效率得到提升。
　　二、信息化教学在初中语文教学中的应用
　　（一）利用实景激发兴趣
　　兴趣往往是学生学习的动力，在教学过程中激发起学生的学习兴趣，就能够使得学生积极参与到课堂学习过程当中，使得课堂教学效率得到提升。就初中语文教学而言，教师在采用信息化教学之时，要充分利用信息技术的优势，结合初中生的心理特性，有针对性地设计教学课件，利用实景图片或视频，导入教学知识，从而调动起学生学习的兴趣，在吸引学生的同时，把教学内容顺利进行下去，使得学生能够掌握好所学的知识。例如，在对八年级上册《苏州园林》这一节进行教学之时，教师可以在上课前利用计算机在网络上下载一些与苏州园林有关的图片或视频资料，再结合课文内容，对下载资料进行合理的设计，然后在上课的过程当中，利用多媒体进行展示，使得学生能够较为直观地感受到苏州园林的魅力，对于苏州园林的发展历程有一个大致的了解，从而能够更好地导入《苏州园林》这一节课，使得学生能够带着兴趣去听课，提高学生课堂参与的积极性，使得学生能够更好地理解与记忆教材的内容，最终提升教育教学的质量。
　　（二）营造良好的学习氛围
　　在以往的初中语文教学过程中，由于教学方式的单一性，使得教育教学工作较为枯燥，学生上课的热情不高，对于教材内容投入的情感也不是很多，从而致使教学效率得不到提升。然而，信息技术教学方法的应用，使得教师在语文的教学过程中能够营造出良好的知识学习氛围，激发出学生的情感，使得学生能够深入教学过程中。例如，在对八年级上册《我的母亲》这一节课进行教学时，教师可以在网络上搜集一些有关母爱的歌曲或者电影片段，在课堂上播放，为课堂教学营造良好的知识学习氛围，通过音乐或者视频打动学生，让学生能力联系自己的实际经历，激发出自身情感，使得学生能够带着这种情感融入到教学过程当中，提升初中语文的教学效率。
　　（三）进行直观化的教学
　　由于在初中语文教材中只有单纯文字性的知识，不利于学生直观化的理解，而信息化教学方式的采用，突破了以往初中语文教学模式的束缚，使得书面知识直观化，使得学生能够更加容易接受语文知识。例如，在《人民英雄永垂不朽》这节课的教学中，教师可以在网上下载一些人民英雄纪念碑的图片，按照课文內容安排好图片顺序，使得学生能够直观的了解教材内容，对纪念碑有一个完整的认识，从而提高教学质量。
　　综上所述，信息化教学模式已经在广大初中语文教学课堂得到了普及，通过导入教学情境，在课堂中营造教学氛围，采用直观化的教学方法，在学生的学习兴趣提高的同时，也改善了语文的教育教学质量，培养了学生的思想情感，为学生今后的语文学习奠定了坚实的基础，促进了学生综合素质的提高。
　　作者单位：江苏无锡市东绛实验学校（中学部）。