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摘
促进深层次理解
【摘 要】
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摘要：小学阶段的学生需要在掌握各个科目基础知识的前提下具备一定的科学素养，为学生在初中阶段进一步学习物理、生物和化学等科目奠定基础。小学中年级开始，学生需要通过学习科学认识动物、植物以及声音现象、光现象、物质溶解等方面的知识，适当的信息化科学探究活动将会促进学生的深层次理解，能够为学生理科思维的激发和能力提升带来帮助。本文将以微课的特点和概念为切入点，针对小学科学课堂中存在的问题，指出微课在小学科
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年34期
其他文献
摘要：笔者在日常教学与批改作业时，经常发现学生在课堂学习时能理解并正确运用概念、定律、性质等知识，但综合练习时不能灵活运用。针对这些问题，笔者主要采取了下面两个教学策略：梳理新旧知识，沟通、建构联系;关注知识整合，寻求、总结方法。通过梳理知识，分析知识之间的联系，把新学的知识归纳整合在已有的知识库中，提高学生学习的效率。 关键词：梳理;整合;有效性 一、 问题缘由 （一）教学现状 现状一：
摘要：中学美术教材中蕴含许多德育教育资源，是美术学科的重要内容和组成部分。美术教师应充分利用教材内容，挖掘其中所蕴含的优秀人类文化和德育资源，尊重学生的主体地位，精心设计教学方案，优化课堂，采用多种教学方法引导学生进行美术学习和实践，培养其正确的人生观、审美观;促进学生美术知识与思想道德品质的全面发展。 关键词：美术课堂教学;开展、实施;德育教育 一、 中学美术课堂教学中渗透德育教育的重要性
摘要：课堂互动主要是指师生之间或者生生之间在课堂这一特定情境中产生的和谐共鸣，其中包括情感沟通，信息交换，互相影响等。笔者通过问卷、访谈与课堂观察的研究方法发现，在Story Time板块教学中的课堂互动广泛存在，主要是以问答和角色扮演为主，有利于Story Time板块的知识的教学;同时也存在教学受传统的教学方法的束缚导致语言交际性不足、小学生水平差异以及英语学习缺乏自信心等问题。 关键词：小
摘 要：一方水土养一方人，乡土资源无时无刻不在影响着当地人的生活。幼儿园是孩子发展的启蒙阶段，利用当地的乡土资源对幼儿园课程进行“本土化”构架，让幼儿在成长发展的过程中接受当地特色文化的熏陶，感悟古镇文化的深厚历史气息，增加对本土文化的认同感和归属感，培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。文章主要就如何利用乡土资源进行幼儿园“本土化”特色课程的构架进行了研究，希望能对实践工作者有所帮助。 关键词：乡土资
摘 要：随着科学技术的进步与发展，多媒体技术愈发趋于成熟。这给教育教学活动提供了极大的便利。它把图画、文字、视频等有效融合在一起，使教学课堂更加生动，让学生的注意力更加集中。如此一来，不但提高了学生的学习兴趣，而且在无意识之中培养了学生的创新思维，渗透丰富的数学思想方法，在一定程度上提高了课堂的效率，促进了老师与学生之间的有效互动和情感交流，为培养学生数学核心素养“点睛”，因此，在小学数学教学当中
摘要：本文以当下低年级小学生写字情况为依据，首先，分析小学低年级写字教学实际情况，其次，从激发学生写字兴趣，做好写字教学准备、教授学生写字方法，注重汉字书写细节、严格书写汉字、强化写字效果几个方面深入说明并探讨低年级写字教学的有效策略，旨意在为相关研究提供参考资料。 关键词：自我风采;精彩人生;低年级;写字教学;相关措施 写字作为小学生素质水平的基础标志，也是教学中重点的内容。写好字的人不管从
摘 要：英语不仅是当今世界广泛应用的语言交流工具，同时也是初中教育阶段的重点学科，因此英语教师应当重视提升英语教学质量，在培养学生学习兴趣的基础上提高学生英语的学习效果。教师在教学过程中，应该根据初中阶段学生的特点，将分层教学运用到教学课堂中，在一定程度上可以满足不同学生的需求，使不同学习水平的学生能够有不同的学习收获，进而激发学生的积极性。本文主要阐述了初中英语教学过程中采用分层教学的意义，并分
摘 要：教学反思有助于语文教师在新课程改革背景下更快更好地掌握更加高效的教学方式。在进行课堂的导入时以学生经常做的事情或者经常见的事物为切入点进行课堂内容的导入，这样容易引起学生的共鸣。要想让学生喜欢上语文课堂就需要对于学生的学习兴趣进行激发，初中语文教师可以根据课本内容进行深入挖掘，提炼文中所蕴含的深刻哲理，让学生将文章和当时的写作环境融合到一起。 关键词：课堂导入;学习兴趣;初中语文 教学
摘 要：与传统课堂教学相对，线上教学现在越来越频繁地出现在人们的视野之中，线上教学的出现也让传统的教学方式迎来了新的挑战和改变。 关键词：数学学习;助学者;线下学习 一、 线上教学的基本形式 其实线上教学并不是刚刚出现的新鲜事物，至今已经发展十多年了，并且有的教育平台已经做得很成熟了。目前我们所熟悉的线上教学是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播 线上答疑”的形式，