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摘
展示自我风采 书写精彩人生
【摘 要】
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摘要：本文以当下低年级小学生写字情况为依据，首先，分析小学低年级写字教学实际情况，其次，从激发学生写字兴趣，做好写字教学准备、教授学生写字方法，注重汉字书写细节、严格书写汉字、强化写字效果几个方面深入说明并探讨低年级写字教学的有效策略，旨意在为相关研究提供参考资料。 关键词：自我风采;精彩人生;低年级;写字教学;相关措施 写字作为小学生素质水平的基础标志，也是教学中重点的内容。写好字的人不管从
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年41期
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摘 要：目前初中英语阅读教学的主要目光仍然集中在对文本内容的解析，却忽略了情感和价值观教育。为了在英语教学中贯彻“立德树人”的教育根本任务，笔者尝试探索创意板书，并利用创意板书在英语阅读教学过程中培养学生的道德情操，发展学生的思想品德，潜移默化地渗透正确的价值观。 关键词：价值观教育;阅读教学;创意板书 一、 引言 “育才造士，为国之本”。教育是民族振兴、社会进步的重要基石。新时代教育工作的
摘 要： 数学与生活紧密相连，对于数学教学而言，其主要目的便是培养学生有效的数学思维，引导学生运用所学知识解决生活中的问题。发展学生问题解决的能力，不仅可以锻炼学生的数学思维，也能促进他们问题意识、探究能力等综合素养的良性循环，将数学教学的本质及价值等最大限度地展现出来。基于上述认识，审视当下小学数学解决问题能力的习得情形，不论是教师对教材的解读，还是学生对策略的需求和应用策略解决问题的能力均存
摘 要：作业订正是数学学习中一个必不可少的环节，对学生学习数学有着重要作用。在实际教学中，“伪订正”“浅订正”现象时有存在，针对学生中存在态度不端正、知识有漏洞、反思不充分等问题，“三环订正法”从“态度环”“知识环”“能力环”三个方面提供抓手，在学生自身和生生之间两个层面辅以多样的实施策略。去伪存真——旨在“三环订正法”的实践过程中，通过有效订正提升学生的反思性思维，使学生在订正中寻找思维的生长点
摘 要： 小学语文教材中的插图是一种有效的教学资源。小学语文教学的重要目标是促进对文本的深入对话。本文以统编版小学语文第二册第三单元的一则童话故事《小公鸡和小鸭子》为例，浅谈在小学语文教学中，教师要如何对课文插图进行有效运用，放大插图价值，实现言意共生。 关键词： 插图;文本;对话 新版《语文课程标准》强调在小学语文教学中引导学生与文本进行对话，在文本对话的过程中促进对文本语言、意境与情感的深
摘 要： 教学中，要注重数学教材隐性知识的发掘，把隐性知识和显性知识互相融合，才能建构出多姿多彩的数学课堂。本文建议从五个方面对教材进行合理发掘，准确把握重难点，及时调整教学方向;另提出四点教学建议，以期达到架构多维课堂的目标。 关键词： 隐性知识;显性知识;多维课堂 一、 提出背景 隐性知识即不能被语言、文字、图表或数学公式等直接表述的知识，是一种非语言智力活动的默会知识。在数学学习中，显
摘要：笔者在日常教学与批改作业时，经常发现学生在课堂学习时能理解并正确运用概念、定律、性质等知识，但综合练习时不能灵活运用。针对这些问题，笔者主要采取了下面两个教学策略：梳理新旧知识，沟通、建构联系;关注知识整合，寻求、总结方法。通过梳理知识，分析知识之间的联系，把新学的知识归纳整合在已有的知识库中，提高学生学习的效率。 关键词：梳理;整合;有效性 一、 问题缘由 （一）教学现状 现状一：
摘要：中学美术教材中蕴含许多德育教育资源，是美术学科的重要内容和组成部分。美术教师应充分利用教材内容，挖掘其中所蕴含的优秀人类文化和德育资源，尊重学生的主体地位，精心设计教学方案，优化课堂，采用多种教学方法引导学生进行美术学习和实践，培养其正确的人生观、审美观;促进学生美术知识与思想道德品质的全面发展。 关键词：美术课堂教学;开展、实施;德育教育 一、 中学美术课堂教学中渗透德育教育的重要性
摘要：课堂互动主要是指师生之间或者生生之间在课堂这一特定情境中产生的和谐共鸣，其中包括情感沟通，信息交换，互相影响等。笔者通过问卷、访谈与课堂观察的研究方法发现，在Story Time板块教学中的课堂互动广泛存在，主要是以问答和角色扮演为主，有利于Story Time板块的知识的教学;同时也存在教学受传统的教学方法的束缚导致语言交际性不足、小学生水平差异以及英语学习缺乏自信心等问题。 关键词：小
摘 要：一方水土养一方人，乡土资源无时无刻不在影响着当地人的生活。幼儿园是孩子发展的启蒙阶段，利用当地的乡土资源对幼儿园课程进行“本土化”构架，让幼儿在成长发展的过程中接受当地特色文化的熏陶，感悟古镇文化的深厚历史气息，增加对本土文化的认同感和归属感，培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。文章主要就如何利用乡土资源进行幼儿园“本土化”特色课程的构架进行了研究，希望能对实践工作者有所帮助。 关键词：乡土资