【摘 要】
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2011版的《义务教育数学课程标准》提出"四基"的概念,其中基本思想对于小学数学教学来说有着先导性的意义。实践表明,对基本思想的理解要紧扣"基本"和"思想"两个关键词,在教学实践
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2011版的《义务教育数学课程标准》提出"四基"的概念,其中基本思想对于小学数学教学来说有着先导性的意义。实践表明,对基本思想的理解要紧扣"基本"和"思想"两个关键词,在教学实践中要重视其指导性作用的发挥。基本思想要成为学生的直觉,还需要通过强化数学抽象、数学推理与数学建模的教学,进而演变成认识一般问题的抽象、概括与建模能力。
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