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化学是一门以实验为基础的科学性很强的学科,随着新课改的不断深入,越来越多中学化学教师以“情境教学实验”为中心展开课堂教学,从学生的实际生活和已学知识出发,创设恰当的化学情境来引发学生的思维活动,使师生共同参与、研究情境实验,调动学生学习的主动性,使其更深刻地理解化学中的科学真理。因此,将情境相似性原理应用在化学的实验教学环节中,是新课改下教师转型教学方式之一,对提高中学化学的教学效率和质量有着很大
高中化学是高中阶段最重要的学科之一,并且很少有学生可以将此科目的知识完全吸收了解,其学习难度较高,在进行化学题目的解答时必须要有很强的逻辑思维才能得出标准的答案,这就造成学生在解题的过程中往往会出现很多问题,比如化学方程式的混淆和记错元素符号等,元素的错误会致使质子、中子发生变化而造成方程式的不守恒,从而导致结果出错。因此,本文主要对学生在化学题解答过程中出现的问题进行分析,并提出相关的解题思路和
在人教版小学数学教材中,关于“轴对称图形”这一知识共安排了两次学习,分别在二(下)第三单元《图形的运动(一)》、四(下)第七单元《图形的运动(二)》。这两次对轴对称图形的认识有什么不同?教师教学时对“轴对称图形”概念的理解该如何定位?在实施时应该注意什么?本文对此进行了具体阐述。 对比解读教参编写意图,明确学段侧重点的不同 二(下)认识轴对称图形,是借助生活中的对称现象和学生的操作活动,使学生
分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向,把学生科学地分成几组各自水平相近的群体,并区别对待的教学方法。本文从教学目标分层、课堂教学分层和课外作业分层三个方面阐述了分层教学的措施,重点强调学生分层次、教学分层次,使所有学生都能有所提高。 实施分层教学的依据 理论依据 高中数学的教学不同于小学、初中数学的教学,其内容相对较多,难度也有所增加。一些学生的初中数学基础本身不够扎实,没有
翻转课堂是基础教育改革的重要方向,对各学科教学都有重要的意义。翻转课堂 (The Flipped Classroom )是一种翻转“教”与“学”次序的课堂组织形式,其本质在于回归教育活动的逻辑起点,让教学回归“学”的本体。在信息化环境中,互联网媒介使教学突破了传统条件的限制,大大增加了“学”的活动前置的可能性。我们所谈的翻转课堂,指的是通过信息化手段让学生先完成课前线上的自主学习,其后在线下课堂上
摘要:“测试信号分析与处理”是测控技术及仪器专业的核心课程之一,提出了在该课程教学改革中对学生自主学习能力的培养、学生创新能力的培养、学生实践能力的培养、学生国际化能力的培养和学生可持续发展能力的培养等内容的思考,并给出了自己的体会。 关键词:测试信号分析与处理;教学改革;能力培养 作者简介:陈祯(1973-),女,湖南永州人,武汉理工大学机电工程学院,讲师。(湖北?武汉?430070) 中
随着新课改革的不断落实,使得科学课程在小学学科中的作用越发突出。在小学科学教学中培养学生的科学核心素养,具有重要的意义和价值。小学阶段的学生心智正处在发育时期,这个时期的他们对身边的新鲜事物都有着极高的探索兴趣。坚持以核心素养为中心的科学课堂教学,是我国科学课程教学发展的必然要求,这就需要我们教师在教学中贯彻落实科学核心素养,只有把核心素养与学科教学有效结合在一起,才能促进学生全面发展。基于此,本
十年寒窗苦读,以高考告一段落。高考是人生重要的转折点之一,高中数学是高考的重要科目之一,而立体几何是高考数学中必考的题型。随着时代的发展,知识经济的到来,人们对孩子的教育越来越重视,高中阶段的学习任务艰巨,学习难度加大,尤其是高中数学比较抽象,学生不易理解,立体几何作为高考考查的重点,学习起来更是让学生们有所吃力,如何快速掌握学习方法,提升学习成绩,攻破重难点知识,取得一个满意的高考成绩,是教师、
语文是基础学科的重要组成部分,同时也是人们交际的重要工具。语文教师开展相关教学活动,一方面是为了使学生能够读懂文章、写出好文章,另一方面是为了使学生通过相关学习可以逐渐掌握语文这一工具。本文通过研读国内外相关学者文献,并结合自身的教学实践经验,就如何开展语文学科实践活动、培养学生语文能力提出了一些建议,希望为同仁们提供一些参考,同时也希望可以促进学生语文综合素养的提升。 学生进行语文学习的一种重