随着教育改革的不断深入，学校体育教学已进入了一个崭新的发展阶段。体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想和意志品质、智力和能力、完善人格等培养的全面教育观转化。在中学体育课教学中，如何根据体育教材特点，从学生实际出发，有针对性地对青少年进行思想品德教育，是广大体育教师必须研究的问题。下面谈一谈我在体育教学中进行德育渗透的几点体会：
　　一、教师做出表率对学生进行德育教育
　　体育教师是学生身边的第一榜样，教师的思想行为、作风和品德无时不在感染、熏陶和影响学生。 因此体育教师必须严格要求自己做到：既要有一般教师的庄重严肃的风度，具备一种奋发向上、积极进取的敬业精神，又要有健康的体魄和规范的动作示范、行走坐卧、外在仪表及丰富的内涵。这样使学生在潜移默化中受到熏陶。例如，要求学生上课不迟到，教师就应提前到运动场，做好课前的准备工作。上课集合站队要求学生整齐，教师首先自己要做到。
　　二、严格执行体育课课堂常规要求，培养学生组织纪律性
　　课堂常规是进行正常体育课堂教学所必须的一系列要求与措施。例如：着装的要求，上课集队的要求、练习转换的信号、手势等等。建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。如在课的开始部分，我们常做一些队列练习。在进行练习时，教师可以提出这样的要求：“大家做动作时要时刻想着集体，按照口令做到步调一致、精神抖擞。如果一个人的动作错了，就会影响到整个班级的容貌、精神。”因为通过这一要求，不仅能有目的地培养学生遵章守纪的自觉性，而且能进一步增强学生的集体荣誉感，使学生做到动作整齐一致；同时既达到了体育课的要求，也使学生有一个严而有度的良好上课氛围。
　　三、在体育教学中对学生进行奋斗精神教育
　　奋斗精神主要是指好强的个性，竞争的意识，不服输的精神和不断进取的追求。在体育教学中，有时会遇到一些学生冬天怕冷、夏天怕热，耐力课怕累，跳远课怕脏，对此类现象，通过讲述一些艰苦奋斗的事例，让学生知道苦难是一所学校，吃苦的经历是一笔取之不尽、不可多得的财富。让学生明白只有自强不息，顽强拼搏才会真正实现人的价值。教师在教学中要充分利用教材特点，给学生提供一个锻炼的天地，注重培养其进取的品质。作为女子中长跑800米项目，在教学中往往会让学生感到枯燥无味，因此我教育学生不仅要知道中长跑的技术特点、对运动系统和身体的重要性，而且更重要的是学会如何正确对待和克服困难，坚持跑完全程，养成战胜困难的良好品质，培养顽强、坚忍不拔的意志品质。不仅是耐力跑，而且还可以通过跨栏跑、障碍跑、越野跑等，培养学生吃苦耐劳、敢于冒险的品质；又如让那些平平庸庸，不求上进的同学，通过跳高练习征服一个又一个高度，激发不断进取、勇攀高峰的意识；让那些畏惧困难，意志薄弱的独生子女，跨越一个又一个障碍，培养坚韧不拔、勇往直前的精神。
　　四、通过集体游戏、体育竞赛等活动，有意识培養学生良好的道德品质
　　游戏教材都具有一定的主题思想。在教学中，结合游戏具有较强的竞争性和严格的比赛规则这些特点，着重培养学生团结友爱、互相合作、集体荣誉感、遵守纪律、果断机智、勇于进取的优秀品质和作风。例如，当我了解到某班学生团结不好，集体凝聚力差时，在教学中有意组织他们进行"拔河"游戏，使同学们在紧张激烈的比赛中体会到不论干什么事，大家必须拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，团结才是取胜的法宝，使那些团结较差的学生从中受到教育和启迪，不断增强集体荣誉感。
　　五、上好室内理论课，进行民族精神教育，激励学生奋发向上
　　我在教学中重视以英雄人物的先进典型事例来教育引导学生，激励他们奋发向上。如中国女排获五连冠，世界体操王子李宁，神枪手许海峰， 乒坛名将邓亚萍，冷面杀手张怡宁多次勇夺世界冠军的事迹，以这些事例来教育学生：他们的奇迹不是天上掉下来的，是他们有一颗为国争光的炽热的心,是他们顽强拼搏、勇于献身的结晶。我们还经常借助于室内课的机会观看各类比赛及赛场上升中国国旗的录象或用生动、形象的语言介绍我国运动员在国际大赛中为争取祖国荣辱而奋力拼搏的事迹，对学生进行爱国主义教育。激发他们的民族自尊心、自信心、自豪感，引导他们将爱国思想、爱国情感付诸于实际行动——为祖国振兴而发奋学习。
　　实践证明通过体育教学，可以使学生掌握正确的思想、理论与观点，树立正确的世界观和人生观；可以培养学生热爱祖国和人民，遵守纪律、团结奋进的集体主义精神，尊重他人，诚实、公正、谦虚、有礼貌的高尚道德品质；培养学生的独立性、创造性、自信心和拼搏进取的精神及顽强的意志品质。中学体育教学, 应以“育人”的目标出发, 坚持站在“育人”的高度备课, 将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中。