[摘           要]  中途接班面临各种困难，但是从以下几个方面入手可以让新班主任顺利渡过困难时期，让班级走向正常轨道。首先新班主任要充分了解班级情况，与学生见好第一面，其次要选好班委，增强班委执行力，保证班级各方面管理正常有序，班级步入正轨之后新班主任要及时处理各种违反纪律的行为，保证班规班纪的权威性。最后通过组织大型活动增强班级的凝聚力，提升学生的集体荣誉感，给班级树立良好的班风学风。另外，新班主任要与任课老师做好沟通，保证班级良好的教学秩序。此外，新班主任要建立班级微信群，充分利用班级微信群，与学生保持良好的师生关系。
　　[关    键   词]  中途接班;班主任;工作技巧
　　[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）16-0228-02
　　 班主任工作是教师必须肩负的责任，而中途接班则是对一个班主任工作能力的最大考验。中途接班无非有两种情况，一种是班级管理良好，由于外部原因导致班主任出现变动;另一种是班级管理混乱，原班主任迫于压力无法继续带班而出现变动。无论是哪一种情况引起的变动都会对学生造成一定的打击，原班主任的离开会让学生的感情无处依托，群龙无首的情况下学生的组织性和纪律性将会涣散，短期内可能会让班级陷于混乱，甚至还会让学生失去对学习的信心，影响学生后续的成长。所以，中途接班对新班主任的工作能力有很高的要求，不仅要稳住学生，抓住学生的心，还要尽快让学生适应新的管理方式，让班级进入良性发展的轨道。
　　 一、中途接班面临的困难和问题
　　 中途接班的困难和问题有以下几点：（1）新班主任对原班级的状况不了解，不知该先从哪里下手管理;（2）学生对新班主任不了解，不信任新班主任，不接受新班主任的管理;（3）学生对老班主任过于依赖，无法和新班主任建立感情;（4）原班委在过渡期不履行职责，班级管理陷入困境;（5）接班之后学生在过渡期纪律散漫、班风不良、班级凝聚力差。中途接班的班主任只有解决以上问题才能让班级有一个稳定的过渡，进而把控班级，树立自己的管理风格。
　　 二、中途接班的工作
　　 作者任教于中职学校，曾中途接管一个状况较差的班级，但是在很短时间内就让班级进入了正常轨道，并且表现逐渐向好，在多次考核中获得前三名。总结此次接班的工作技巧主要有以下几个方面：
　　 （一）充分掌握班级情况，见好第一面
　　 班主任更换期间学生是最动荡不安的时候，纪律性好的学生可能会按部就班学习，但是纪律性较差的学生则会趁机捣乱，调皮的学生甚至会故意挑战新班主任，给班主任制造各种难题，所以，在跟学生见第一面之前一定要全面掌握班级情况，包括班级人数、男女生比例、班级前十名后十名、班委名单、班委的威信和执行力、班内最调皮的学生、班级获得的表扬和批评、特长学生等。其中，要重点了解调皮的学生，记住他们的名字，掌握他们的性格特点，知道他们最爱犯哪些错误，又有哪些优点可以表扬。掌握了这些信息后，新班主任与学生第一次见面时就可以有的放矢，例如，点名表扬表现较好的学生，包括得力的班委、成绩佼佼者、特长生等，让学生感知这个班主任已经了解了班级的情况，是有备而来的，是一个有经验的班主任，给学生吃一颗定心丸。另外，还要表扬调皮的学生，任何人都有优点，调皮的学生也不例外，表扬后再指出他哪些方面需要改进，这样就让调皮的学生知道你已经了解他的情况，但是并没有批评他的过错，反而表扬他，让他不好意思再调皮捣蛋，这样就稳住了班级的不安分因子，为班级建立良好的秩序做准备。
　　 新班主任对学生来说是陌生的，所以，第一次见面除了让学生知道班主任已经了解了他们的情况之外，还得让学生充分地了解新班主任。老师展示自己的方式包括形象气质、语言表达能力、专业素养、肢体语言等，因此，第一次见面时新班主任的穿着打扮一定要得体，女老师化淡妆，以精明干练的形象示人，同时一定要准备好符合自己特点的自我介绍，可以幽默也可以专业，尽量给学生留下深刻的印象。性格特点决定了班主任的管班风格，第一堂课给学生简单介绍一下管理班级的风格让学生建立心理预期，明白在以后该如何表现。
　　 “示弱”是新班主任获得学生同情和理解的一种方法，首先让学生知道班主任有很高的热情来带大家走向辉煌，但同时也面临很多困难，班级现存的很多问题不知道如何解决，希望得到学生的帮助和支持。这样的方法会让学生觉得新班主任不是一个霸道的管理者，会尊重和考虑他们的意愿，从而更进一步拉近与学生的距离，获得学生的认同和理解。
　　 （二）选好班委，提升班委的执行力
　　 新班主任接手班级之后就得想办法增强班级的凝聚力和积极向上的风气。班级的凝聚力需要班委的大力配合，所以接班后是否换班委是一个很关键的环节。如果原来的班委能够各司其职，认真负责，就没有必要换，只需要鼓励他们更加努力即可。但是，如果之前的班委有不负责任的行为，或者不愿意继续担任，就需要另外选择更合适的人选，选班委可以让学生竞选或者推荐，但不管如何都要尽快把班委定下来，让班级的各个方面都有人管理。班主任要协助班委工作，增强他们的执行力，对工作积极、认真负责的班委及时表扬，树立好典范。为了拉近与班委的距离，课下时间班主任要与班委多接触，多关心他们，让他们知道班主任看到了他们的辛苦，并且肯定了他们的工作，让他们更加有信心、有动力管理班级。
　　 （三）发现问题及时解决，绝不姑息
　　 班级管理进入正轨之后，新班主任可以暂时松一口气，但是绝不能松懈，班主任工作是一个漫长而繁琐的过程，稍有不慎就会有问题发生，如学生迟到、早退、不打扫卫生、宿舍矛盾、顶撞老师、打架等，而这些问题如果不及时解决好就会滋生各种不良行为习惯，让日后的班级管理陷入困境。例如，有学生偷懒不打扫卫生，卫生委员提名批评后，班主任一定要及时补充批评，并对偷懒的学生做出适当的惩罚，让学生看到偷懒是不会被姑息的，还会被惩罚，通过树立典型让学生敬畏班规班纪，让学生看到班主任的鲜明立场和管理力度，这样不仅保证了班委的工作热情还能给学生明确的警示，以后就不敢轻易违反班规班纪。千里之堤溃于蚁穴，只有把每一次班级事务都及时处理掉才能保证班级正常运转，等学生完全适应新班主任的管理方法之后，班级管理就会越来越顺畅，班主任也会越来越轻松。
　　 （四）增强班级凝聚力，提升集体荣誉感
　　 一个班级只有具有凝聚力才能积极向上，只有提升了学生的集体荣誉感，学生才能为班级增光添彩，所以，新班主任要想办法增强凝聚力，提升学生的集体荣誉感。可以通过参加或组织大型活动来实现这些转变，如参加学校的歌唱比赛、运动会、朗诵比赛等，也可以让学生组织一些能增加团结互助的拓展活动，不仅丰富了学生的课余生活，还能让学生在活动中明白个人与班集体的关系，班级荣则学生荣，班级辱则学生辱，从而让整个班级拧成一股绳，积极向上，朝好的方向发展。
　　 （五）与任课老师做好沟通，把握学生的学习动向
　　 班级管理的目的是为了给学生良好的学习环境，而学生学的好坏则取决于任课老师，所以，新班主任要与各任课老师做好沟通，及时发现班内在教学方面存在的问题，做好学生与任课老师沟通的桥梁，保证班级教学活动的正常进行。学生积极向学，就会少生是非，班级管理也会相对轻松。
　　 （六）利用微信，建好班群，及时发布信息，管理班级事务
　　 信息化的今天，微信班群是班主任管理班级的一个重要工具，新班主任接班之后一定要及时建立微信群，如果之前已经存在班群，则要科学管理。班群是发布信息，公布学校通告的地方，同时也是体现一个班主任对班级是否关心的地方，学生会在班群里面发布很多个人信息，班主任要秉持寬容的态度，不要批评打趣或开玩笑的学生，让班群在严肃的同时也不失活跃，让班群成为学生发声的园地，这样班主任不仅可以及时观察班级学生的动向，还能通过班群讨论增加与学生之间的感情，让学生更加信任班主任，建立更牢固的师生关系，利于班级管理。
　　 参考文献：
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　　 [2]阮海燕.中途接班班主任如何迅速上手[J].课程教育研究，2014（8）.
　　 [3]江舜巧.中途接班班主任有效管理策略研究[J].基础教育研究，2018（4）.
　　 [4]郑聪丽.中途接班班主任工作中的心理效应[J].江苏教育2018（11）.
　　 编辑 赵瑞峰