许多美术教师都有这样的同感:大多数学生从表面上看似乎对美术课非常感兴趣,恨不得每节课都改上美术,但其实好多学生主要是逃避所谓的主要学科,在他们的眼里,美术课无关紧要,课堂上可以有更多的自由。基于这种情况,作为一名美术老师就十分有必要培养学生对美术产生真正的兴趣。那么怎样激发学生学习美术的兴趣呢?下面我来谈谈我在美术教学中的几点认识。
　　
　　一、创设愉悦的情境,激发学生学习美术的兴趣
　　
　　兴趣的产生,不一定是与生俱来的,也可以通过后天的影响(关键是教育的影响)而进行培养。作为美术教师,要为学生创设轻松、和谐的学习环境,让他们更喜欢上美术课,乐于学习美术知识、接受美的熏陶。如在二年级《树叶贴画》一课,教师在课前采集了各种各样的叶子,让学生说说这些形状不一的叶子分别像什么?有的说像金鱼的尾巴,有的说像小乌龟的背壳……一片片普普通通的叶子,被学生想象得魅力无穷。这样在学生发言后进行贴画创作,效果很好,
　　
　　二、运用现代教学手段,激发学生学习美术的兴趣
　　
　　兴趣是求知的源泉、学习的动力。运用音乐、影视、图片等现代化多媒体教学手段创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛,不仅可以丰富、印证和深化教学内容,而且可以调动学生的情绪,引发学生积极主动探求知识的兴趣。如教学《海底世界》一课时,我先演示了一段展示海底世界的视频影像让学生欣赏,绚丽的色彩、变化无穷的神秘海底以及优美的音乐,给学生的视觉、听觉以美的享受,使课堂教学进入了轻松、愉悦的氛围。这样创设情境、导入新课,激发了学生的学习兴趣,为完成教学目标奠定了良好的基础。
　　
　　三、欣赏中外美术作品,激发学生学习美术的兴趣
　　
　　学生兴趣的激发与培养,并使之长时间地保持,要求学生有一定的美术方面的知识和具备鉴赏能力。教师可以通过欣赏课的教学,介绍一些中外美术史,使学生对美术的发展有个大致的了解,对于名家名作的讲解,要结合时代的背景,使学生的情感受到感染,心灵引起震撼,从内心深处由衷地感到美术课的魅力所在,从而激发其美术兴趣。
　　
　　四、体验自然风光,增强学生学习美术的兴趣
　　
　　一切事实,源于实践。只有让学生从实践出发,走向大自然,去感受千姿百态的自然风光,才能增强学生的兴趣。如上学期我们组织学生游玩南通狼山风景区,让学生领略了祖国大好河山的壮丽,增加了学生的兴趣。因此教师要多带学生出去走走,让他们从真实的环境中去感受生活,体验自然风光。这样一来学生的感悟能力增强了,绘画能力就提高了,自然学习兴趣就更浓了。
　　
　　五、课外拓展延伸,激发学生学习美术的兴趣
　　
　　兴趣小组是课堂教学的延伸和发展,其活动的范围广泛、题材丰富,学生不受拘束,可以自由选材。他们通过自身的学习,开展丰富的想象,使具备各种聪明才智的学生,有可能得到充分的发展;通过培养学生兴趣、特长为主的各种活动,让爱素描的学生画素描,让爱国画的学生画国画,爱水彩的画水彩,爱雕刻的就雕刻等等,会使学生感到这育人环境的其乐无穷。这样既丰富了课余生活又充分发挥了他们的一技之长,更主要的是最大限度地提高了学生的学习兴趣,通过多年的课外活动很多同学发挥了各自的专长,他们感到由衷的快慰。
　　
　　六、及时评价反馈,巩固学生学习美术的兴趣
　　
　　兴趣的产生,不是一成不变、永不消失的。如果得不到教师充分的肯定与及时的表扬,已经产生的兴趣也会逐渐削弱,直至消失,这就要求教师对学生要及时地给予肯定、表扬。在评价作品时,要看到学生绘画能力的差异,对不同层次的学生给予不同的要求,运用不同的评价方式去评价。
　　“兴趣是最好的老师。”作为一名小学美术教师,只有从实际出发,认真仔细地探索研究,大胆地进行教育教学的改革和创新,寻找解决问题的方法和途径,挖掘、激发、培养小学生学习美术的兴趣,才能使美术教学真正发挥其美术的特有价值,使其真正成为传递文化和促使学生全面发展的学科,最大限度地发挥美术教育对学生全面发展的促进作用。