利用电子守恒法巧解化学计算题

来源 :新课程·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:realno158
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  氧化还原反应是中学化学学习的重点和难点,也是历年高考热点之一。从近几年高考试题的走向来看,出现了一种难度较大,以考查能力为导向的新题型:求氧化产物和还原产物的物质的量的比;给出陌生的物质,判断反应后的化合价或是否是氧化产物、还原产物等。尽管形式千变万化,但都离不开判断化合价的升降、电子的转移、电子数的守恒。
  下面仅通过几个实例,谈谈电子守恒法在化学计算中的应用。
  一、判断氧化产物或还原产物的化合价
  例1.24 mL浓度为0.05 mol·L-1的Na2SO3溶液,恰好与20 mL浓度为0.02 mol·L-1的K2Cr2O7溶液完全反应,则Cr元素在还原产物中的化合价为()
  A.+6 B.+3
  C.+2 D.0
  解析:反应中Cr元素的化合价变化为2×(6-x),S元素的化合价变化为6-4=2。20×10-3×0.02×2×(6-x)=24×10-3×0.05×2,则x=3。
  答案:B。
  二、省去中间过程,简化计算
  例2.3.84 g铜和一定质量的浓硝酸反应,当铜反应完时,共收集到标准状况下的气体2.24 L,若把装有这些气体的集气瓶倒立在盛水的水槽中,需通入多少升标准状况下的氧气才能使集气瓶充满溶液?
  解析:铜失的电子数=被还原的硝酸得的电子数=氧化硝酸的还原产物NO,NO2消耗的氧气得的电子数,省去中间计算,得:铜失的电子数=氧气得的电子数。
  则n(O2)=3.84 g÷64 g·mol-1×2×1/4=
  0.03 mol
  V(O2)=0.03 mol×22.4 L·mol-1=0.672 L
  若用常规解法,应先求出NO,NO2的物质的量,再根据:
  4NO2+O2+2H2O=4HNO3
  4NO+3O2+2H2O=4HNO3
  计算出O2的物质的量,并求出其体积,此方法运算量大,中间计算多且复杂,容易出错,用电子守恒法综合考虑,可省去中间的各步计算,使计算简化。
  三、在电解类题中的应用
  例3.用两支惰性电极插入500 mL AgNO3溶液中,通电电解,当电解液的pH从6.0变为3.0时(设电解时阴极没有H2析出,且电解前后溶液体积不变),电极上应析出银的质量是()
  A.27 mg B.54 mg
  C.108 mg D.216 mg
  解析:根据得失电子守恒写出电极反应式:
  阴极:4Ag++4e=4Ag
  阳极:2H2O-4e=O2+4H+
  可知:Ag+— H+
   1 mol 1 mol
   x(1×10-3×0.5-1×10-6×0.5) mol
  x=5×10-4 mol
  则析出银的质量为:
  5×10-4 mol×108 g·mol-1=5.4×10-2 g=
  54 mg
   四、在产物不确定类题中的应用
  例4.10 g Fe-Mg合金溶解在一定量的某浓度的稀硝酸中,当金属完全反应后,收集到4.48 L NO气体(设HNO3的还原产物只有NO)。在反应后的溶液中加入足量的NaOH溶液,可得多少克沉淀?
  解析:该反应中Fe的变价无法确定,用常规法得讨论计算。仔细审题后发现,Mg,Fe失电子数等于氮元素得电子数。
  n失=n得=4.48 L÷22.4 L·mol-1×3=0.6 mol
  Fe,Mg失电子后的阳离子所带正电荷共为0.6 mol,它也等于沉淀该阳离子所需OH-的物质的量。即n(OH-)=0.6 mol。
  m沉淀=m阳+m(OH-)
  =10 g+0.6 mol×17 g·mol-1
  =20.2 g
  得失电子守恒的规律是解氧化还原类题的一把钥匙,运用电子守恒法可以快速准确地解决问题,提高学生分析问题和解决问题的能力。
  (作者单位 河北赵县实验中学)
其他文献
在社会保障水平目前的发展状况下,我们进一步对社会保障水平与经济发展的适应性关系进行了研究.在社会保障制度发展到一定程度后,社会经济增长会远远落后于社会保障水平的增
教育部将进一步推进校企合作,以学生就业为目标,着力培养学生的就业创业能力,开创职业教育科学发展新局面。教育部党组书记、部长袁贵仁指出,当前,我国正处于加快推进工业 T
“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。如果说学生是产品,那么班主任这一角色,就时时刻刻影响着我们的每个产品。因此,我把自己的全部情感和所有的工作激情都寄托在班级管理与建设上,潜心致学,身体力行,用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣。在十几年的班主任工作中,
期刊
小学生学语文最怕的是什么?写作文。一写作文,学生就会愁眉苦脸,唉声叹气。造成这一窘境的原因有很多,主要有:不会选材,觉得无米下锅;不善表达,觉得无从下笔;不会修改,难以润色。所以,选材、表达、修改,是学生通向作文之路的三道“难关”,而多媒体的介入能有效地引导学生闯过这三关。  一、望远镜——拓展时空,提供素材  学生写作文的首要问题是题材,俗话说“巧妇难为无米之炊”,况且学生不是“巧妇”,动炊之“
期刊
阅读是语文教学中的关键一环。多数语文教师在教学实践中注重教读、辅读,而忽视自读的教学,学生的阅读能力难以得到有效提高。那么对自读课文应该怎样教,如何使学生在学了讲读课文的基础上,举一反三地进行知识的巩固、加深、融合、勾连和拓展?笔者的回答是:只有突出阅读,注重思考,加强练习,才能上好自读课。  一、激发自读兴趣,培养好读习惯  上自读课时,如果教师仅叫学生多读几遍,那么学生只会感到枯燥无味。怎样才
期刊
一、教学准备  1.教学目标:经历从不同方向观察物体的活动过程,发展空间观念。养成“在生活中换个角度看问题,多方面思考”的思维习惯。  2.教学重点:会画立方体及其组合图形的三视图。  3.教学难点:学生空间观念的培养。  二、案例实录  2009年4月上旬的一天上午第一节课正好上数学,探讨“如何将立体图形分解成平面图形来表示”,即“三视图”。一走进教室,同学们很快就被黑板上的一首诗吸引了。(这是
期刊
“老师,我们初中的英语课和你在小学上的英语课一样,上课时,我们可以大胆地表现自己,从不担心有错,英语课真是我们表演的舞台。”这是上初中的同学回母校的时候见到我说的第一句话。听到学生的心声,作为一名农村小学英语教师的我感到成功了。  小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心。培养一定的语感和良好的语音语调基础。使他们形成初步用英语进行简单
期刊
酣畅淋漓的性爱之后,“不解风情”的男人倒头呼呼大睡,是让很多女性朋友感到非常扫兴却又无可奈何的事实。事实上,据英国《每日邮报》日前报道,这并非男人不懂女人的心,而是
古典诗歌是一座巨大的艺术宝库,众多诗词名句,宛如一粒粒珍珠,放射着迷人的光芒;又如陈酿千年的美酒,散发着醉人的芳香。这些诗歌或飘散出浓浓的清香,或流淌着如歌的岁月,或沾染着历史的烟尘,或蕴涵着深邃的思想。然而,由于种种原因,我们对古典诗歌的解读总是存在着一定的障碍。那么怎样才能掀起罩在古典诗歌上面的红盖头呢?  一、从题目入手  题目是作品的眼睛,它可以给我们提供非常有价值的信息,我们可以据此推知
期刊
本文筒述了集团资金集中管理的必要性,分析了内部银行和财务公司两个管理模式,指出了集团公司发展及资金集中管理出现的问题,并给出了相应建议。 This article describes th