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摘 要：幼儿能否快速适应小学生活，实现幼儿向小学生的转变，做好幼小衔接工作非常重要。幼小衔接是孩子幼儿园教育的终结，同时也是小学教育的开始，幼小衔接在幼儿成长过程当中起着承上启下的重要作用。作为一名幼教工作者必须要对幼小衔接工作给予充分重视，采取切实有效的途径和方法，促使幼儿园孩子向小学生的顺利过渡，快速适应小学生活。
关键词：幼小衔接;能力;途径和方法
幼小衔接是幼儿园孩子向小学生过渡的一个重要时期，做好幼小衔接工作，有利于幼儿向小学生的顺利过渡。但幼小衔接工作的开展，需要幼儿园、幼儿家庭和小学的共同努力、密切协作。同时在幼小衔接视角下，更应当重视幼儿适应能力的培养，更应当科学把握幼儿教育和小学教育之间的差异性，在客观辅助与主观引导下，增强幼儿小学生活与学习能力，促进幼小衔接工作的顺利开展。基于此，对幼小衔接的途径和方法进行如下总结：
1实地参观，激发幼儿小学学习的向往之情
幼儿大都羡慕背着新书包、带着红领巾高高兴兴上学的一年级小学生，针对幼儿流露出向往小学学习、生活的这一特点，应当重视培养幼儿向往小学的憧憬之情。带领幼儿进入小学实地参观，了解小学的环境设施，比较小学生活环境和幼儿园生活环境的不同。幼儿园在环境布设方面温馨而具有童趣，但是小学教室当中桌椅都是整齐的摆放。幼儿在参观小学环境过程中和大哥哥、大姐姐一同上课与活动，彼此交换礼物，合影留念。借助实地参观，更增添了幼儿小学学习的向往之情，这对幼小衔接工作的顺利开展是非常有利的。
2氛围创设，增加幼儿小学生活体验
2.1在班级内外营造幼小衔接的良好氛围
为使幼儿对小学环境更快的熟悉，营造幼小衔接氛围非常关键，幼儿园走廊墙面布置“我向往的小学”、“ 我要上小学啦！”等主题墙，根据小学教室规范摆放桌椅。除日常游戏活动之外，还可以穿插一些和小学相类似的学习内容与方式。如让幼儿对数字进行识记，认识自己的名字，并找寻生活当中一些汉字等，增加幼儿小学生活体验。
2.2根据小学生活实际，对作息时间合理调整
为了让幼儿能够迅速地适应小学生活，在大班下学期接轨小学调整了作息时间，并模拟小学上课时的情景让幼儿喊起立、老师好！并认真遵守课堂纪律，通过音乐铃声当做上下课的标志。要求幼儿在老师上课时不能说话和做小动作，问题回答过程当中应当举手示意，并保持声音洪亮，合理缩短午休时间，增加课间休息，让幼儿提前适应“小学生活”。
3运用各种途径和方法，打好幼小衔接基础
3.1重视幼儿生活能力与规则意识方面的培养
大班下学期对幼儿劳动、卫生、起居、还有体育锻炼等方面进行培养，增强幼儿的生活能力。如让幼儿自己管理自己的衣物，并整理书包和学习用品，进园时间必须准时，按时休息，游戏过程当中需要结伴而行，认真听取老师的指令，高效率、高质量的完成各项任务。这些不但增强了幼儿生活治理能力，同时还提高了幼儿的任务意识和问题解决能力。
3.2重视幼儿语言表达和阅读能力方面的培养
为了对幼儿表达能力进行培养，把幼儿组织起来进行儿童文学作品学习。让幼儿在看、听过程中对新的词汇进行学习，并让幼儿通过对话或者讲故事，情景表演等方式准确表达。日常和幼儿多进行交谈。如秋季来临，带领幼儿观察树木变化，并进行语言表达。音乐活动开展过程中，调动幼儿在音乐欣赏的同时，运用语言描述自己的所思所想。美术绘画也让幼儿运用语言进行表达，培养幼儿阅读能力与表达能力。并开辟图书角，定期对图书内容进行更换，调动学生自主阅读，拓展其知识面。
3.3培养幼儿的人际交往能力和合作能力
幼儿在进行社会交往过程当中，会接触到很多不同的人，同伴在一起共同交往，还能大幅提高幼儿的安全感与归属感，幼儿共同玩玩具、共同看书，在其中体会分享带来的乐趣。幼儿将自己喜欢的读物分享给其他伙伴，同时和其他伙伴共同玩玩具，这些对幼儿交往能力的培养起到了很大的促进作用。同时还重视幼儿礼貌用语的培养，不能大声地进行喧哗，更不能抢夺玩具，和同伴携手共进，共同合作，高质量的完成任务。并学会等待，与人交往应当主动热情，遭遇困难想办法进行解决，通过友好合作氛围的创建，使幼儿社会交往能力得到了大幅提升。
4家园合作，提高幼小衔接意识
幼小衔接作为幼儿向小学生过渡的关键时期，为了进一步增强幼儿幼小衔接意识，家长在幼儿园教育过程当中，也应当主动配合，更利于帮助幼儿进步，促进其获得更好的发展。所以幼儿家长当和幼儿园密切配合，对幼儿提供相应的帮助。根据家长需要，邀请小学老师，就怎样做好幼儿入学前准备开展相应讲座，向他们推荐一些具有较强操作性的文章。同时，幼儿班级还应当结合自身实际开展家长开放日活动，让幼儿家长和幼儿园老师共同探究幼儿生活，学习各方面能力存在的问題，和幼儿家长加强沟通，调动幼儿家长主动配合，将幼儿教育好，根据幼儿的学习特点及其愿望，科学把握分寸，促使幼儿顺利进入小学。家长会开展过程中，还要对幼儿家长给予更多引导，让其对幼儿知识学习和积累重视起来，但培养和开发幼儿的兴趣与其能力，不可将过多的知识灌输给幼儿。
总之，幼小衔接对孩子来说至关重要，搞好幼小衔接工作不是单方面就能做好的 ，需要通过老师和家长的家园携手，正确的引导，使每一个孩子都能平稳渡过这个转折期，为今后的成长进步打下坚实的基础，从而促进幼儿身心和谐发展，让幼儿尽快适应小学生活。
参考文献
[1] 李海云.幼儿教育中幼儿自信心的培养策略分析[J].教育，2020，（04）：13-24.
[2] 白建军.强化幼小衔接工作的重要性及其相关措施[J].中国校外教育旬刊，2019，（14）：25.
[3] 马美娟.做好幼小衔接，培养合格小学生[J].中国校外教育旬刊，2019，（19）：137.
关键词：幼小衔接;能力;途径和方法
幼小衔接是幼儿园孩子向小学生过渡的一个重要时期，做好幼小衔接工作，有利于幼儿向小学生的顺利过渡。但幼小衔接工作的开展，需要幼儿园、幼儿家庭和小学的共同努力、密切协作。同时在幼小衔接视角下，更应当重视幼儿适应能力的培养，更应当科学把握幼儿教育和小学教育之间的差异性，在客观辅助与主观引导下，增强幼儿小学生活与学习能力，促进幼小衔接工作的顺利开展。基于此，对幼小衔接的途径和方法进行如下总结：
1实地参观，激发幼儿小学学习的向往之情
幼儿大都羡慕背着新书包、带着红领巾高高兴兴上学的一年级小学生，针对幼儿流露出向往小学学习、生活的这一特点，应当重视培养幼儿向往小学的憧憬之情。带领幼儿进入小学实地参观，了解小学的环境设施，比较小学生活环境和幼儿园生活环境的不同。幼儿园在环境布设方面温馨而具有童趣，但是小学教室当中桌椅都是整齐的摆放。幼儿在参观小学环境过程中和大哥哥、大姐姐一同上课与活动，彼此交换礼物，合影留念。借助实地参观，更增添了幼儿小学学习的向往之情，这对幼小衔接工作的顺利开展是非常有利的。
2氛围创设，增加幼儿小学生活体验
2.1在班级内外营造幼小衔接的良好氛围
为使幼儿对小学环境更快的熟悉，营造幼小衔接氛围非常关键，幼儿园走廊墙面布置“我向往的小学”、“ 我要上小学啦！”等主题墙，根据小学教室规范摆放桌椅。除日常游戏活动之外，还可以穿插一些和小学相类似的学习内容与方式。如让幼儿对数字进行识记，认识自己的名字，并找寻生活当中一些汉字等，增加幼儿小学生活体验。
2.2根据小学生活实际，对作息时间合理调整
为了让幼儿能够迅速地适应小学生活，在大班下学期接轨小学调整了作息时间，并模拟小学上课时的情景让幼儿喊起立、老师好！并认真遵守课堂纪律，通过音乐铃声当做上下课的标志。要求幼儿在老师上课时不能说话和做小动作，问题回答过程当中应当举手示意，并保持声音洪亮，合理缩短午休时间，增加课间休息，让幼儿提前适应“小学生活”。
3运用各种途径和方法，打好幼小衔接基础
3.1重视幼儿生活能力与规则意识方面的培养
大班下学期对幼儿劳动、卫生、起居、还有体育锻炼等方面进行培养，增强幼儿的生活能力。如让幼儿自己管理自己的衣物，并整理书包和学习用品，进园时间必须准时，按时休息，游戏过程当中需要结伴而行，认真听取老师的指令，高效率、高质量的完成各项任务。这些不但增强了幼儿生活治理能力，同时还提高了幼儿的任务意识和问题解决能力。
3.2重视幼儿语言表达和阅读能力方面的培养
为了对幼儿表达能力进行培养，把幼儿组织起来进行儿童文学作品学习。让幼儿在看、听过程中对新的词汇进行学习，并让幼儿通过对话或者讲故事，情景表演等方式准确表达。日常和幼儿多进行交谈。如秋季来临，带领幼儿观察树木变化，并进行语言表达。音乐活动开展过程中，调动幼儿在音乐欣赏的同时，运用语言描述自己的所思所想。美术绘画也让幼儿运用语言进行表达，培养幼儿阅读能力与表达能力。并开辟图书角，定期对图书内容进行更换，调动学生自主阅读，拓展其知识面。
3.3培养幼儿的人际交往能力和合作能力
幼儿在进行社会交往过程当中，会接触到很多不同的人，同伴在一起共同交往，还能大幅提高幼儿的安全感与归属感，幼儿共同玩玩具、共同看书，在其中体会分享带来的乐趣。幼儿将自己喜欢的读物分享给其他伙伴，同时和其他伙伴共同玩玩具，这些对幼儿交往能力的培养起到了很大的促进作用。同时还重视幼儿礼貌用语的培养，不能大声地进行喧哗，更不能抢夺玩具，和同伴携手共进，共同合作，高质量的完成任务。并学会等待，与人交往应当主动热情，遭遇困难想办法进行解决，通过友好合作氛围的创建，使幼儿社会交往能力得到了大幅提升。
4家园合作，提高幼小衔接意识
幼小衔接作为幼儿向小学生过渡的关键时期，为了进一步增强幼儿幼小衔接意识，家长在幼儿园教育过程当中，也应当主动配合，更利于帮助幼儿进步，促进其获得更好的发展。所以幼儿家长当和幼儿园密切配合，对幼儿提供相应的帮助。根据家长需要，邀请小学老师，就怎样做好幼儿入学前准备开展相应讲座，向他们推荐一些具有较强操作性的文章。同时，幼儿班级还应当结合自身实际开展家长开放日活动，让幼儿家长和幼儿园老师共同探究幼儿生活，学习各方面能力存在的问題，和幼儿家长加强沟通，调动幼儿家长主动配合，将幼儿教育好，根据幼儿的学习特点及其愿望，科学把握分寸，促使幼儿顺利进入小学。家长会开展过程中，还要对幼儿家长给予更多引导，让其对幼儿知识学习和积累重视起来，但培养和开发幼儿的兴趣与其能力，不可将过多的知识灌输给幼儿。
总之，幼小衔接对孩子来说至关重要，搞好幼小衔接工作不是单方面就能做好的 ，需要通过老师和家长的家园携手，正确的引导，使每一个孩子都能平稳渡过这个转折期，为今后的成长进步打下坚实的基础，从而促进幼儿身心和谐发展，让幼儿尽快适应小学生活。
参考文献
[1] 李海云.幼儿教育中幼儿自信心的培养策略分析[J].教育，2020，（04）：13-24.
[2] 白建军.强化幼小衔接工作的重要性及其相关措施[J].中国校外教育旬刊，2019，（14）：25.
[3] 马美娟.做好幼小衔接，培养合格小学生[J].中国校外教育旬刊，2019，（19）：137.