【摘 要】
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学业评价是实现新课程目标的重要环节,也是新课程改革的重要内容,历史与社会课学生学业评价的优化应遵循客观性、全面性、过程性、主体性、多样性、差异性、反馈性及可行性八
【机 构】
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浙江省苍南县灵溪一中教育集团南水头校区,
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学业评价是实现新课程目标的重要环节,也是新课程改革的重要内容,历史与社会课学生学业评价的优化应遵循客观性、全面性、过程性、主体性、多样性、差异性、反馈性及可行性八大评价原则,采取综合学生日常学习行为评价、学生课堂学习表现评价及学生阶段学业情况评价的评价行动策略,对学生进行系统的整体的评价。
Academic evaluation is an important part of achieving the goals of the new curriculum and also an important content of the new curriculum reform. The optimization of the academic evaluation of students in history and social studies should follow the principles of objectivity, comprehensiveness, process, subjectivity, diversity, And feasibility of the eight evaluation principles, to take comprehensive assessment of students’ daily learning behavior, students’ classroom performance evaluation and evaluation of students’ academic performance evaluation action strategy, the overall evaluation of students.
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